2017学年上宝中学课程计划

一、背景分析

（一）学校课程建设的优势与不足

我校是闵行区民办学校，有32个教学班，82名专任教师。现有区学科带头人1名，区骨干教师3名，学校教育教学能手13名，区学科中心组成员3人。学校规范实施国家基础型课程，自主开设拓展型课程和探究型课程60多门。

1．课程建设的优势

（1）人文优势：积淀深厚

15年的办学历史学校积淀了较深厚的人文底蕴。“以德建校”是学校一贯的办学风尚，立德树人是学校办学的出发点和落脚点。学校以“立德树人 启迪智慧”为办学指导思想，逐步构建了“人人德育、时时德育、处处德育”的大德育环境，开展多方面立体化的教育活动来实施德育建设，学科德育渗透激发学生的内动力已逐步成为教师的自觉行动和教学智慧。

（2）队伍优势：互助进取

学校成绩的取得，得益于有文化价值特色高质量的教师队伍培养。学校每年举办“上宝杯”教育教学展示活动，青年教师基本功竞赛活动，通过课堂教学观摩、教学组内研讨、专家讲座、带教结对、区域网络资源在线学习等途径，优化教学环节，推动课堂转型，为教师的专业发展和个人成长搭建舞台。学校积极借力区教研联合体平台，促进教研组建设；聚焦“教学五环节”，紧抓课堂教学管理；以科研领衔、课题统领，形成人人参与教学研究的良好氛围。

（3）课程优势：成效显著

经过多年努力，学校的基础型课程和拓展型课程的建设效果显著，学生的能力提高效果明显。对基础型课程管理严格目标设定高位，取得了教学高质量。在拓展型课程的探索和实践中，学校充分挖掘课程资源，不断对拓展型课程进行整合优化，初步形成了比较完善的基本能够满足学生个性发展的课程。探究型课程正在总结反思充实内容，制定了探究型课程实施方案。

2．课程建设的不足

（1）探究型课程建设要加强力度加快进度

我校的基础型课程和拓展型课程质量较高有亮点有特色。探究型课程的顶层设计不够有力，重视程度和管理督促不够有力，学校会采取强有力的措施加强探究型课程的设计和师资力量的培养，尽快补上探究型课程建设的短板。

（2）课程标准校本化实施需深化

  我校的上海市教学标准校本化实施的载体《上宝中学课程标准校本教学实践纲要》初稿编制完成，现在进入了实践调整完善阶段。计划用四年时间要求教研组对本学科的校本教学实践纲要进行教学实践，在教学中调整完善。使《上宝中学课程标准校本教学实践纲要》成为学校教学高质量的标准。

 （二）学校课程建设实施情况

我校三类课程设置突出“以学生发展为本”的教育理念，构建了融学科体系、社会生活和学生经验为一体的课程结构，兼顾了学科、社会和学生发展的需求，实现了学生发展的社会性与个性化的统一。三类课程不同的定位功能，打破了单一的课程形态，保证了学生的全面健康发展，同时也凸显了学校的办学特色。

严格管理各类课程，制定了《上宝中学教学质量标准》管理基础型课程，严格控制课时量，积极改革学业评价方式，注重对学生全面的过程性评价。加强了教研组、备课组建设，统一把握教学进度，严格管理备课、上课、作业、辅导、评价等五个教学环节，探索落实先学后教、以学定教的教学理念，注重培养学生自主学习能力，在校本作业的设计上加大研究与实践力度。

1. 基础型课程扎实有效

我校在上海市教委的课程设置要求指导下，开齐开足三类课程。其中基础型课程严格按照上海市课程计划规定的科目和数量开设，注重发挥学科的育人功能，办学15年来，学校的基础型课程，在全区的质量监控测试中均取得了优异的成绩

2．拓展型课程满足了学生的选择

拓展型课程充分发挥学校体育、科技、艺术、数学文化、英语文化的特色，精心设计了六十多门自主拓展课程，无痕融入民族精神教育和生命教育，丰富多样的拓展型课程满足了学生选学选修的个性化发展需求。

3．探究型课程有序开展

探究型课程是一门优化学生思维品质、培养学生创新意识的课程、是丰富学生体验的课程、是师生共同构建的课程，是一种开放式的学习活动，是强调学生亲身体验和问题解决的课程。课程以课题为载体，基于项目学习的课程形态。根据我校的实际情况，制定了《探究型课程实施方案》，以促进探究型课程的教学达到满意效果。

4．课程标准校本化实施初见成效

我校对上海市课程标准的校本化实施满足了学生发展的需求，《上宝中学课程标准校本教学实践纲要》是上海市课程标准校本化实施的载体。基于上宝学生的智力和能力特点，开发了《上宝中学课程标准校本教学实践纲要》满足了学生的需要，同时提高了教师的专业能力，促进了教师对课程建设的反思与实践，促进了学校实现高品质发展的目标。

经过三年校本教学实践纲要边实践边编写，纲要编写初步完成。目前在实践调整完善过程中。根据15年来形成的办学特色和资源优势，学校从资源开发、师资培养、评价体系建设等方面入手，积极实施和不断完善校本教学实践标准。

 

二、课程目标

继承和发展上宝中学的办学优势和办学特色，继续完善学生优秀的人品道德形成的德育体系，继续推进“立德树人”的教育本真理念，加强“科技创新”教育，不断深化体育、艺术教育。

（一）课程建设目标

1．基础型课程目标：学科育人，启迪智慧，创新实践，提高质量

认真开展各种教学活动和校本专题研修活动，提高课堂教学过程设计的有效性，重视对学生问题意识和解决问题能力的培养，注重形成和谐的师生关系和良好的教学互动，有机整合信息技术，精心设计和不断优化教学过程。不断完善作业系统和练习环节，创新作业与练习的设计思路，有差异地布置作业，让学生都有适合自己的作业，注重对作业的批改过程、注重对作业的科学讲评。强化教学评价对教学的诊断性和导向性，将评价贯穿于教学的全过程，注意评价的客观性和多元性。

2．拓展型课程目标：发掘潜能，培养兴趣，发展个性，提高能力

鼓励和指导教师从自己的学科出发、从自身的兴趣特长出发、从生活的经验出发，以“学生发展为本”开发课程，逐步提高课程的丰富性和适切性，完善校本课程的框架，提升课程育人作用。重视学生对自主拓展课程的选择权，兼顾科学指导，落实“让每一个学生全面且有个性地发展”的教育理念，满足学生发展需求。通过拓展型课程，发掘师生潜能，培养学生兴趣，丰富学习经历，发展个性特长，培养人生智慧。

3．探究型课程目标：重视过程，注重体验，强调方法，勇于创新

注重学生自主学习、合作探究、实践体验的过程，培养学生观察发现、调查访谈、操作实验、知识运用、质疑思辨、勇于创新等高阶思维能力，提升学生解决问题的能力。进一步规范长、短探究型课程的过程管理，逐步落实课程功能。

（二）学生发展目标

1．以课程丰富学生的学习方式。在不同种类的课程中倡导参与式、合作式、体验式、探究式等学习方式，培养学生学习知识、运用知识的能力，保持健康向上的积极情感，对事物充满好奇，具有强烈的探究精神和实践创新意识，形成健康的体魄和坚强的毅力。

2．确立为学生终身发展奠基的办学思想和德育培养目标，积极推进“两纲”教育的实践与探索。

培养中学生热爱祖国，热爱家乡，有民族自豪感。坚持“两纲”教育，不断增强社会主义核心价值观，初步树立公民的国家观念、法制观念，讲科学、不迷信；知法、守法，懂得用法律保护自己，立志为振兴中华而学习，努力做一个有理想、有文化、有纪律、有道德的社会主义公民。

养成诚实正直、积极进取、自尊、自爱、自重、自信、自强、不怕困难、勇于开拓创新等良好心理品质，具有初步的分辩是非和抵制不良影响的能力。

（三）教师发展目标

继续推进“四有” 建设项目和“数字化背景下的课堂变革”项目，紧紧围绕“优质课堂，有效教学”，以提高教师课程执行力为目标，促进教师专业化发展，培养一批善于反思、乐于研究的智慧型教师。每位教师具有正确的教育观、学生观和质量观，师德高尚、爱岗敬业，具有较高的专业素养和较强的团队合作能力，努力成为校本课程的开发者和建设者。

 

• 课程结构

（一）课程体系

学校按照“上海市初中2017学年度课程计划”开足开齐基础型课程、拓展型课程和探究型课程。整个课程体系精选学生终身学习必备的基础内容，同时为了适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建了重基础、多样化、综合性的课程结构，创设了有利于建立新型学习方式的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。

 

学校课程的整体框架图：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（二）课时安排

 

年级   周课时 课程科目		六	七	八	九	说明
基   础   型   课   程	语文	4	4	4	4	八年级开设社会课程2课时
	数学	4	4	4	5
	外语	4	4	4	4
	思想品德	1	1	2	2
	科学	2	3
	物理			2	2
	化学				2
	生命科学			2	1
	地理	2	2
	历史		2	2
	社会			2
	音乐	1	1
	美术	1	1
	艺术			2	2
	体育与健身	3	3	3	3
	劳动技术	2	1	2
	信息科技	2
	周课时数	26	26	29(27+2)	25(27-2)
	学科类、活动类（含体育活动）	5	5	4	4
	专题教育 或班团队活动	1	1	1	1
	社区服务 社会实践	每学年2周
	周课时数	6	6	5	5
探究型课程		2	2	2	2
晨会或午会		每天约30分钟
广播操、眼保健操等		每天约40分钟
周总课时量		34	34	36（34+2）	32（34－2）	每课时按40分钟计

 

说明：

1、九年级的社会课程调整为八年级开设2课时。

2、六、七年级每天11：45—12：15，八、九年级12:35—13:05为午会课，午会课安排时事形势教育、国防教育、科技教育、心理健康教育，环境教育等活动及校园电视新闻或各年级自行安排活动。六~八年级其中一个中午安排写字。

3、学校每天安排1次早锻炼（广播操、武术操、素质操、跑步）、2次眼保健操和8次调息操。

（三）拓展型课程具体安排及说明：

拓展型课程注重挖掘培养学生兴趣和发展学生的个性特长。学生根据自己的兴趣爱好，选择性地学习几门课程，开拓知识面，并促进掌握一两项个性特长技能。拓展型课程分为三类：学科竞赛类，讲座类和社团活动类。

表一: 学科竞赛类

序号	内容	参加对象	上课老师
1	古诗文竞赛	六年级	王  坤
2	现代文阅读竞赛	六、七年级	周海燕
3	作文竞赛	六、七年级	夏  琳
4	英语竞赛	六、七年级	周金婷
5	数学竞赛	六年级	董作利
6	古诗文竞赛	七年级	张  恕
7	数学竞赛	七年级	吴天魁
8	作文竞赛	八年级、九年级	沈美洁
9	古诗文竞赛	八年级、九年级	李石磊
10	现代文阅读竞赛	八年级	俞  翔
11	数学竞赛	八年级	高勤潘
12	英语竞赛	八年级、九年级	陆轶浩、周慧
13	物理竞赛	八年级	沈  渐
14	“西部杯”计算机竞赛	七年级、八年级	陈瑞伟
15	现代文阅读竞赛	九年级	闫新展
16	物理竞赛	九年级	徐茂发
17	化学白猫杯竞赛	九年级	马小英
18	物理竞赛	九年级	徐茂发
19	数学竞赛	九年级	马志刚
20	化学竞赛	九年级	刘海霞

表二：讲座类

序号	周次	主讲教师	讲座内容	参加对象
1	3	张  勇	你所不知道的西游记	六年级
2		高春杰	三国人物评析	七年级
3		刘海霞	神奇的纳米材料	八年级
4	4	高溪泓	男生女生	六年级
5		周  敏	如何制作旅游攻略	七年级
6		朱玉瑾	居里夫人传	八年级
7	5	顾申昊	好好说话	六年级
8		周  慧	英语习语典故	七年级
9		严  捷	西餐礼仪	八年级
10	7	学生讲座	待定	六年级
11		蒋晓红	水仙雕刻艺术	七年级
12		梁  超	身边的心理学	八年级
13	10	沈  渐	时间的奥秘	六年级
14		家长讲座	待定	七年级
15		黄莉芳	魔术化学	八年级
16	12	杨飞飞	魔方	六年级
17		科学商店	待定	七年级
18		张传龙	易安难安	八年级
19	14	陈  明	棋牌简史	六年级
20		李  诚	数学与理财	七年级
21		李  理	电影台词翻译漫谈	八年级
22	16	余  刚	双脑速读	六年级
23		赵子龙	趣说宋史	七年级
24		朱涔安	东亚民俗文化	八年级
25	17	胡狄君	化学中的趣味小故事	六年级
26		李  云	趣味逻辑学	七年级
27		孙  璇	瑜伽的起源	八年级
28	18	马静波	音乐，电影幻觉的生命	六年级
29		贾建辉	中国航母梦	七年级
30		张  萍	人性和文学性	八年级

 

 

表三：社团活动类

序号	类别	社团活动	参加对象	指导教师
1	体育健身	排球	六、七、八年级	胡义浩
2		篮球	七、八年级	陈  明
3		武术	七、八年级	王中党
4		足球	七、八年级	赵俊杰
5		健美操	六、七、八年级	顾奎员、孙璇
6		国际象棋	六、七、八年级	石磊（外聘）
7	艺术欣赏	合唱	六、七、八年级	马静波
8		民乐队	六、七、八年级	张惠芳
9		舞蹈	六、七、八年级	马静波
10		素描	六、七、八年级	张  磊
11		书法	六、七、八年级	张文心
12		美丽编发日志	七年级	石慧婷
13		手工编织	六、七、八年级	张惠芳
14	科技人文	多媒体制作	六、七年级	王  辉
15		探究无人机	六、七年级	张  磊
16		探索发现	六年级	孙劼世
17		古代瓷器鉴赏	七年级	丁  隽
18		英美概况	八年级	严  捷
19		趣味实验	六年级	董  慧
20		法律大讲堂	八年级	樊  巍
21		趣味化学	八年级	包金龙
22		生活中的化学	八年级	秦正晨
23	思维训练	数学思维训练	六年级	李金鹏
24		数学思维训练	七年级	张  灏
25		数学思维训练	八年级	曹卫民、陈建华
26	语言训练	趣味英语	六年级	刘  凯
27		百科英语	六年级	俞  芳
28		韩语入门	六年级	朱涔安
29		英语影视赏析	七年级	张斯先
30		趣味英语	七年级	黄  彦
31		电视台	六、七年级	王  辉
32		文学社编辑	六、七年级	赵子龙

说明：

1、六、七年级在周一和周五各开设2个课时，八、九年级在周一各开设1个课时

2、学科竞赛类供学有余力，参加竞赛的同学学习；参加讲座类的学生每学期可以选择听5到6个讲座；社团活动类包括科技人文、体育健身、艺术欣赏、语言训练等方面，为学生提供各具特色的动手实践和活动的空间，激发兴趣，培养特长，开发潜能。

3、所有课程由校内有特长的教师开设，全体学生自主报名选习。学校教学处协调，学生走班学习。

（四）探究型课程具体安排：

我校的探究型课程以学生课题（项目）为主，引导学生从校内外的学习生活、社会生活、生产实践等领域发现有探究意义的课题，进行合作式自主学习（发现问题、解决问题）。

 

课程	具体实施
物理实验探究	通过物理实验，培养学生自主探究解决实际生活问题的能力和动手实践能力，从而提升学生物理学科素养。探索物理实验对提高物理学科成绩的作用。
化学实验探究	基于生活中实际问题，通过化学实验探究其现象产生的原因及解决途径，培养学生能够用化学知识解决实际问题的能力。 探索化学实验对提高化学学科成绩的作用。
阅读与文化素养提升的关系探究	通过组织学生阅读，提高阅读兴趣，了解我国文学中历史、人文的丰富内涵和意义，探索阅读与人文素养提升的关系，激发学生爱国情操生成。
英美文化与中国文化差异探究	通过阅读英语材料，查找资料，了解英美文化发展历史，探究英美文化的特点与中国文化的差异。
适应上宝要求的健康心理探究	使预初新生了解上宝初中生活，尽快适应上宝的要求，培养优良的学习习惯和行为习惯，培养具有上宝品位的优秀学生。
英语听说能力提高的方法探索	英语的听与说是学生学习英语的重要能力，如何解决哑巴英语问题，是英语教与学的难题也是一个课题，教师要组织学生探索有效路径。
科学课题研究方法入门	为初一年级学生开设科学课题研究方法入门，是指导初一学生接触课题研究的简单入门知识和须知，参与初步的科学课题研究，掌握简单的科学研究方法，掌握小论文撰写的基本要求。

 

 

（五）专题教育：

教育主题	教育内容	主题活动	对象	时间安排
民族精神教育	喜迎十九大	《青春筑梦 砥砺前行 喜迎十九大》主题活动	全体学生	9月
	烈士纪念日	我来讲述烈士的故事	六年级学生	9月
	节日文化	中秋节日文化交流；重阳节为爷爷奶奶做一件事。	全体学生	10月
	纪念“国家公祭日”	主题班会	全体学生	12月
生命安全教育	安全教育：交通安全、食品安全、网络安全等	安全讲座	全体学生	4月
	疾病预防：手足口病的预防	升旗仪式宣讲	全体学生	10月
	禁毒教育	讲座	全体学生	3月
	消防演习	消防演练		9月 11月 1月 6月
法制教育	普法宣传	讲座形式进行普法宣传	全体学生	3月
心理健康教育	健康心理宣传	健康心理讲座	全体学生	11月
	健康心理疏导	主题班会	全体学生	11月 5月
	健康心理释放	团体游戏	全体学生	5月
行为规范教育	校纪校规教育	入学教育	六年级学生	8月
	礼仪教育——接人待物的礼仪、就餐礼仪、孝敬老人等	班会课	全体学生	10月 11月

 

 

 

 

德育活动安排

年级	科目名称		时间安排	主导思想
六年级	行规教育 生命安全教育	在学校做一个好学生，在点滴细节的恪守中，学会适应学校，热爱学习。———尊重、文明、勤劳	第一学期	以“我爱我家”为主导思想，开展系列活动，让学生爱自己、爱家庭、爱校园、爱城市、爱我们的祖国，怀揣着一份大爱，实现自己的梦想，将来为社会奉献自己的绵薄之力。
	爱校护校教育		第二学期
七年级	换巾仪式	在家做一个好孩子，学会修身，学会感恩，学会学习。——团结、勤奋、求实	第一学期
	文明礼仪教育		第二学期
八年级	民族精神教育	在社区做个好社员，学会助人，明确目标努力学习。——明礼、勤俭、自律	第一学期
	十四岁生日		第二学期
九年级	实现自我， 为校争光	在社会做一个好公民，有责任有担当，会处事，拼搏学习。——爱国、守法、创新	第一学期
	毕业典礼		第二学期

 

 

 

 

 

（六）社会实践类课程

学生必修，每学年2周。时间有集中安排，也有分散安排。主要为学生参观、春秋游、观摩等实践体验课程。

社会实践	寒暑假社会实践	各种场馆、博物馆或者志愿者服务	全体学生	7月8月 2月
	春秋游社会实践	“与文化邂逅”的主题	全体学生	10月 4月
	义卖活动	义卖活动 个性化设计文创产品 （主题：创新设计——给上宝中学建校十五周年献礼）	全体学生	11月

 

四、课程实施

（一）基础型课程

1．严格教学“五环节”，制定了“上宝中学教学质量标准”，提高教学有效性。

备课

（1）教师要根据教材内容和学生情况认真备好每一节课。备课内容包括教材分析、教学过程设计、作业布置和教学反思。

（2）积极参加集体备课。集体备课前教师要完成好第一次备课。集体备课后教师要针对本班学生情况进行第二次备课。

（3）教师每节课都要有教案，35岁以下教师必须手写详细教案，40岁以下的教师要有详细教案。教案要坚持适时修改，不断反思，与时俱进，有所创新。

上课

（1）教师没有教案不能进课堂上课。上课前认真准备好教具或实验仪器。

（2）教师要严格按课表上课，未经教务处同意，不随意调课，不无故缺课。教师上课不迟到，不中途离开教室，不提前下课，不拖堂。

（3）课前两分钟预备铃时，上课教师要到达教室，督促学生做好调息操或眼保健操，做好上课准备。教师在正常情况下要精神饱满地站立着上课，没有特殊情况不得使用扩音设备，不带手机、水或饮料、食品进教室上课。

（4）上课的具体要求是教学目标明确，教学内容正确，渗透德育教育，教学方法多样，教学手段现代化。教师要严格上课常规，指导学生学法，提高教学有效性。

（5） 教师上课时不讲与本课教学完全无关的内容，不做与教学无关的事情。教师有责任维持好课堂纪律，使整个教学过程有序有效。

（6）教师要尊重学生的人格，对违反纪律的学生要耐心说服教育，不挖苦、体罚和变相体罚。

（7）教师要主动、积极开设各种类型的公开课，以促进自身教学水平的提高。

作业

（1）教师要根据授课内容，精心布置适量的作业，巩固教学效果。

（2）教师要督促学生按上宝中学的作业规范，按时完成作业。

（3）教师要认真及时批改布置的作业，对作业中的问题能及时发现、及时讲解，督促学生对作业中的错误及时订正，并进行二次批改。

测验、考试

（1）教师对所教学科通过测试或考查，及时了解学生的学习情况。测试卷要符合教学内容和学生情况，有针对性地自主命题，不能完全沿用照搬以往的试卷。

（2）教