上海市民办复旦万科实验学校“享受教育”课程计划

（2018学年）

一、学校背景概述简析

1．学校简析

上海市民办复旦万科实验学校是上海万科房地产（集团）有限公司与复旦大学附属中学于1996年联合兴办的一所九年制民办学校。学校秉承“一切为了学生和谐健康地发展”的办学宗旨，以精致化、个性化的九年一贯制教育为主干，以学生家长、万科社区共同参与建设的学习者共同体为依托，努力创办能为国内外学生提供多元优质教育服务的现代民办学校。

学校坐落于上海知名社区万科城市花园内，占地24350㎡，绿地面积占38%。拥有3栋教学楼、科技活动中心、实验楼、各类专用教室、上海市中小学一级图书馆、设施现代的教师公寓和学生公寓、学生接送班车、塑胶田径运动场和绿茵足球场、室内体育馆、篮排球场、多功能网球场，每间教室配备整套可供互联网的多媒体教学设备，所有教室均配备冷暖空调。

学校分为小学部（1-5年级）和初中部（6-9年级），现有学生近1300名，来自上海市和其他省市以及美国、加拿大、英国、德国、日本、韩国、港澳台等17个国家和地区，针对国内国外学生的不同需求，开设了A、B、C三种不同班制，提供小班化、个性化、国际化的课程资源。

2．基于前期办学成果的学校发展SWOT分析

因素

Strengths

（优势）

Weaknesses

（劣势）

Opportunities

（机会）

Threats

（挑战）

社会环境

交通便利，开放型国际化社区

人文古镇，教育资源丰富

义务教育阶段生源质量受到影响

 

闵行教育高速发展

学校办学国际化、周边有一定影响力

近几年同类学校发展迅速、竞争加剧

新开办的双语类学校英语特色更加显著

招生现状

幼升小招生进入良性循环，报名体量大

五升六直升近两年基本保持在60%

五升六本校优质生源直升比例不高，外招生报名体量教小

DTD集团化发展

国际课程高中

特色班

生源竞争日益加大

招生政策倾向公办学校利好

硬件设备

设施设备条件现代化

学校信息化普及

办学用地有限、缺少专业教室

政府加大对优质民办学校的奖励与扶持

教师教育信息技术的意识与能力有待提高

课程建设

ABC不同班制课程更趋完善

形成诸多特色课程

VIP课程体系成型

课程发展不均衡，个性化程度有待提高

优质课程辐射力和影响力不够

多项相关课题立项，有科研和经费支持

课程品牌越来越得到社会和家长的认可

课程执行力不够

课程管理缺乏系统性

各类课程教师专业性需提高

学校管理

管理团队结构合理

工作经验丰富

管理制度较完善

管理创新不足

培训机制完善

规范管理促进学校长远发展

教育管理专业化有

待提高

师资队伍

教师敬业精神较强、教师课程意识较强、涌现一批品牌教师及特色团队

品牌教师的辐射力度需加强，对青年教师的培养力度需增加

中青年教师的发展潜力大

师资梯队建立后备力量较强

民办教育教师队伍稳定性有待提高

需要争取更多的外部资源和培训平台

学生状况

视野开阔、思维活跃、兴趣广泛、活动能力强

学习习惯方式、学习基础、自主学习能力差异较大

差异性带来的多元性、个性化成长

多元价值观的冲击、学生个性化发展

校友发展

二十多年的办学，积累了一定体量的校友

之前的校友工作没有计划、缺乏系统性

建校初期的几批校友已逐步成长，踏入社会

建立良好的校友俱乐部建设机制，充分发挥校友作用

家长状况

家长对子女教育关注度高

对学校工作支持配合度高

家长类别多元化，对学生发展有不同的期许方向

学习者共同体的建立使家校沟通便捷、家长资源丰富，助力学校发展

家长教育理念各有不同、个性化培养学生需要学校各方面协调

社区参与

社区安全环境较好、万科社区与学校关系密切、与学校在各类节日、活动中合作密切

校外活动安全性、有序性需要保障

蕴藏丰富教育资源、提供学生社会实践基地

社区教育资源与实践需要投入更多人力物力进行设计、社区资源的合理有效利用
 

3．上海市相关规定梳理

根据《上海市教育委员会关于切实规范中小学课程教学工作深入实施素质教育的若干意见》（沪教委基〔2016〕30号）、 《上海市教育委员会关于印发上海市2018学年度课程计划及其说明的通知》（沪教委基〔2018〕55号） 、《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》（沪教委基〔2013〕59号）、《上海教育委员会 上海市人民政府教育督导室关于开展民办小学“规范课程教学 实施素质教育”专项督导的通知》等文件要求，规范课程教学、实施素质教育，促进学生全面发展和健康成长结合学校总体课程框架，实施基础型、拓展型、探究型三类课程，落实课程标准，结合个性化办学特色设计了学校课程的总框架——VIP课程。

4.先前课程计划落实情况

（1）学校成立了课程领导小组，由校长担任课程领导第一责任人，充分重视课程建设在学校发展中的重要性。科研发展中心、中小学部作为全校课程建设的主要引领、实施部门，既有分工、又有合作。

（2）学校科研发展中心课程开发的参与者，具备开展课程研究的能力和素质，有的毕业于华师大教育学硕士、有较高的理论水平，有的一线教学经验丰富。

（3）学校原先的校本课程，为后续的课程开发与整合奠定了良好的基础。

5．学校课程实施过程中出现的问题与不足：

（1）课程计划之间内在的逻辑性还需调整。不同班制既要遵守《上海市教育委员会关于切实规范中小学课程教学工作深入实施素质教育的若干意见》（沪教委基〔2016〕30号）、 《上海市教育委员会关于印发上海市2018学年度课程计划及其说明的通知》（沪教委基〔2018〕55号） 、《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》（沪教委基〔2013〕59号）统一，又要根据学生不同的发展目标、家庭背景体现个性化、多元化。

（2）课程计划中的实施方案不够具体。尤其是一些校本课程还处于开发初期，还需要在实践中不断总结修改完善。

（3）课程计划中比较关注学生的发展，但缺少能提升教师课程能力的具体可行的策略与路径。

 

二、学校课程建设目标

1．课程建设目标：

课程建设以VIP课程体系为核心，打造个性化、精致化、多元化的课程体系，提高教育教学质量。学校根据生源特点，在课程创新方面先驱先行，开设了A/B/C三种课程班制，同时满足境内外学生不同的教育需求。各种班制有各自的课程特点，同时各种班制的课程之间又有融合。在基础课程领域，学校以特色学科建设为契机，彰显主、副学科的教学特色，尤其以外语学科教育优势明显，有一定的区域影响力。在校本课程方面，《中外学生心理健康手册》、《口才和演讲》、《健康与幸福》、《礼仪》、《数学和生活》、《Rainbow English》等也成为学校德育、拓展型课程、探究性课程的校本资源。

2．学生培养目标

 

 

 

 

 

 

 

学校以培养复旦万科学生的六大核心素养——“关爱Care”、“交流Communicative”、“创造Creative”、“尊重Respect”、“责任Responsible”、“坚韧Resilience”（3C3R）为中心指向，注重学生道德修养与学识品行的全面发展。在实践方面通过享受德育、享受学习、享受课程、享受课堂、享受专业、享受管理六大内容的具体实施，全方位地培养学生赖以发展的核心素养，关注每一位学生综合素质和个性能力的全面发展。

3．教师专业成长目标

教师作为新课程改革的重要实践主体，提升教师的课程能力不仅是新课程改革的必然要求，为此学校围绕办学理念及课程建设总目标，为教师搭建成长舞台，以品牌教师为骨干、优秀的双语教师、特色课程教师共同提升，形成有经验、有特色、有教有研、专业成长的新型高水平教师团队。

三、学校课程结构

（一）学校课程体系

“VIP课程” ——“VIP课程”是学校将现有课程进行整合、充实和完善，在此基础上创建的围绕“学习者”这一主体的课程总框架，包括V-课程（即Variety 课程，部分学习者参加学习的课程，是针对学生不同兴趣爱好而设立的各类可供选择的课程，包括国家课程的校本化实施、拓展类、探究类校本课程、各种兴趣小组和学生社团），P-课程（即Primary 课程，所有学习者都参加学习的课程，主要指国家课程、基础类课程），以及I-课程（根据学习者的特殊性由家、校、生共同协商制定的点对点课程，针对特定学习者提供；这是学校课程开发的创新性、实验性举措）。

 

 

 

 

 

 

 

 

VIP课程是学校“把每一个学生当作最重要的人去培养”教育理念的具体阐释，也是将课程建设和办学理念结合起来的创造。学校A、B、C三种班制，针对不同教育背景和教育需求的学生，既有共性，也保持自身的个性，提供符合每位学生个性发展需求的课程，为学生提供了相对自由的空间和时间，让学生能在自己感兴趣的领域进行拓宽学习、实践体验，激发学习兴趣，培养学习者的创造力，在复旦万科享受成长的无限快乐。

（二）课程设置和课时安排

上海市民办复旦万科实验学校 小学A班 2018学年度课程计划

             年级    

周课时

课程、科目

一

二

三

四

五

说明

基

 

础

 

型

 

课

 

程

语    文

9

9

6

6

6

（1）一年级入学初，设置2至4周的学习准备期

（2）三年级语文增加国学1节，四、五年级语文增加国学2节

（3）语文每周安排一课时写字课

（4）一、三年级数学增加数学活动1节

（5）一、二年级增加2节英语听说训练

（6）一至五年级增加1节外教口语训练

（7）一、二年级道德与法制、三到五年级品德与社会、三到五年级信息科技除每周固定课程外，每个年级每月安排《健康与幸福》、《谢希德精神》、《复旦万科81个好习惯》、《复旦万科N种道德经历》综合活动

（8）三到五年级信息科技、劳动技术进行课程统整

（9）选修课即我校V课程供学生选择：人文类（电子阅览、影视世界、学说上海话等）科学类（航模、机器人、头脑OM等）体艺类（小提琴、中国舞、棒球、网球、高尔夫等）综合类（创意手工、多米诺、魔方、书法、陶艺等）

数    学

3

4

4

5

5

外    语

2

2

4

5

5

自    然

2

2

2

2

2

道德与法治/

品德与社会

2

2

2

3

3

唱游/音乐

2/

2/

/2

/2

/2

美    术

2

2

2

1

1

体育与健身

4

4

4

3

3

信息科技

 

 

2

1

1

劳动技术

 

 

 

周课时数

26

27

28

28

28

拓

展

型探究型

课

程

兴趣活动

（含体育活动）

选修课

游泳1

体活1

英口2

数活1

外教1

选修1

体活2

英口2

外教1

选修1

游泳1

体活1

外教1

数活1

国学1

选修1

体活2

外教1

国学2

选修1

体活2

外教1

国学2

选修1

专题教育

或班团队活动

集中开展主题活动

社区服务

社会实践

每学年1-2周

学生必修；时间可分散安排。

晨会或午会

每天15-20分钟

 

广播操、眼保健操

每天约35分钟

 

周课时总量

33

33

34

34

34

每课时按35分钟计。
 

 

上海市民办复旦万科实验学校小学B班 2018学年度课程计划

             年级    

周课时

课程、科目

一

二

三

四

五

说明

基

 

础

 

型

 

课

 

程

语    文

9

9

6

6

6

（1）一年级入学初，设置2至4周的学习准备期

（2）三年级语文增加国学1节，四、五年级语文增加国学2节

（3）语文每周安排一课时写字课

（4）一、三年级数学增加数学活动1节

（5）一、二年级增加2节英语听说训练

（6）一至五年级增加1节外教口语训练

（7）一、二年级道德与法制、三到五年级品德与社会、三到五年级信息科技除每周固定课程外，每个年级每月安排《健康与幸福》、《谢希德精神》、《复旦万科81个好习惯》、《复旦万科N种道德经历》综合活动

（8）三到五年级信息科技、劳动技术进行课程统整

（9）《自然》使用《小学生活与科学》双语教材

（10）选修课即我校V课程供学生选择：人文类（电子阅览、影视世界、学说上海话等）科学类（航模、机器人、头脑OM等）体艺类（小提琴、中国舞、棒球、网球、高尔夫等）综合类（创意手工、多米诺、魔方、书法、陶艺等）

数    学

3

4

4

5

5

外    语

2

2

4

5

5

自    然

2

2

2

2

2

道德与法治/

品德与社会

2

2

2

3

3

唱游/音乐

2/

2/

/2

/2

/2

美    术

2

2

2

1

1

体育与健身

4

4

4

3

3

信息科技

 

 

2

1

1

劳动技术

 

 

 

周课时数

26

27

28

28

28

拓

展

型探究型

课

程

兴趣活动

（含体育活动）

选修课

游泳1

体活1

英口2

数活1

外教1

选修1

体活2

英口2

外教1

选修1

游泳1

体活1

外教1

数活1

国学1

选修1

体活2

外教1

国学2

选修1

体活2

外教1

国学2

选修1

专题教育

或班团队活动

集中开展主题活动

社区服务

社会实践

每学年1-2周

学生必修；时间可分散安排。

晨会或午会

每天15-20分钟

 

广播操、眼保健操

每天约35分钟

 

周课时总量

33

33

34

34

34

每课时按35分钟计。
 

 

上海市民办复旦万科实验学校  小学C班 2018学年度课程计划

             年级    

周课时

课程、科目

一

二

三

四

五

说明

基

 

础

 

型

 

课

 

程

语    文

9

9

6

 

 

（1）一年级入学初，设置2至4周的学习准备期

（2）三年级语文增加国学1节、阅读1节

（3）一年级数学增加数学活动1节

（4）一、二年级英语增加听说训练2节

（5）体育与健身2节中教、2节外教

（6）唱游和美术都是1节中教、1节外教

（7）《自然》使用引进教材《科学》

数    学

3

4

4

 

 

外    语

2

2

4

 

 

体育与健身

2+2

2+2

2+2

 

 

道德与法治/

品德与社会

2

2

2

 

 

唱游/音乐

1+1

1+1

1+1

 

 

美    术

1+1

1+1

1+1

 

 

自    然

2

2

2

 

 

信息科技

 

 

2

 

 

劳动技术

 

 

 

 

 

周课时数

26

27

28

 

 

拓

展

型探究型

课

程

兴趣活动

（含体育活动）

体活2

数活1

英口2

选修1

体活2

英口2

选修1

体活2

国学1

阅读1

选修1

 

 

必修：

每天中午30分钟体育活动

每月集中主题活动

选修：

（1）英文类课程：

Reading阅读  Spelling拼写Grammar/Writing语法/写作Science科学

（2）中文类课程：

儿童画      快乐剪

健美操      七巧板

学说上海话   围棋

小提琴       科技模型

小小故事会   彩泥吧

专题教育

或班团队活动

1

1

1

 

 

社区服务

社会实践

每学年

1-2周

 

学生必修；时间可分散安排。

晨会或午会

每天15-20分钟

 

广播操、眼保健操

每天约35分钟

 

周课时总量

33

33

34

 

 

每课时按35分钟计。
 

 

上海市民办复旦万科实验学校中学部2018学年度课程计划

            年级    

周课时

课程、科目

六

七

八

九

说明

 

 

 

 

 

 

基

 

础

 

型

 

课

 

程

语    文

4

4

4

4

 

（1）保证社会课程总课时数为68的前提下，调整九年级的社会课程设置，部分教学内容安排在六至八年级的道德与法治课程中开展。

（2）保证劳动技术课程总课时数为170的前提下，调整六至九年级的劳动技术课程设置，部分动手操作内容安排在拓展型探究型课程中开展。

（3）保证信息科技课程总课时数为68的前提下，调整六的信息科技课程设置，部分教学内容安排在拓展型探究型课程中开展。

（4）道德与法治/思想品德、社会、劳技、信息科技除每周固定课程外，每个年级每月安排《谢希德精神》、《复旦万科81个好习惯》、《复旦万科N中道德经历》、《复旦万科生涯课程》等综合主题活动课程

 

数    学

4

4

4

5

 

外    语

4

4

4

4

 

道德与法治/思想品德

1

1

2

2

 

科    学

2

3

 

 

 

物    理

 

 

2

2

 

化    学

 

 

 

2

 

生命科学

 

 

2

1

 

地    理

2

2

 

 

 

历    史

 

3

2

 

 

社    会

 

 

 

1

 

音    乐

1

1

 

 

 

美    术

1

1

 

 

 

艺    术

 

 

2

2

 

体育与健身

3

3

3

3

 

劳动技术

1

1

1

 

 

信息科技

1

 

 

 

 

周课时数

24

27

26

26

 

拓

展

型

课

程

学科类、

活动类

（含体育活动）

7

5

5

4

六年级：写字1；阅读1；数学思维2；外教英语1；体育活动1；体育专项训练1

七年级：写字1；阅读1；数学思维1；外教英语1；体育专项训练1

八年级：写字1；阅读1；数学思维1；外教英语1；体育专项训练1

九年级：写字1；阅读1；数学思维1；体育活动1

 

专题教育或班团队活动

 

 

 

 

每月主题活动、每周心理健康教育、安全教育

 

社区服务

社会实践

每学年2周

学生必修；主题活动，时间有集中，也有分散安排

探究型课程

3

2

3

4

六七年级：口才与演讲1；文化与礼仪1

六八九年级：数学与生活1

八年级：物理与生活2

九年级：物理与生活1   化学与生活2

 

晨会或午会

每天15-20分钟

每天20分钟午会课 

 

广播操、眼保健操

每天约40分钟

 每天1次早操、1次课间操、2次眼保健操

 

周课时总量

34

34

34

34

每课时按40分钟计。

 
                           
 

 

备注说明

根据学生的身心发展特点，学校科学、合理安排课程计划，加强课程实施的过程性管理，提升每位教师的课程执行力。严格执行课程计划和课程标准，不随意增减课程，严格控制各年级学生周活动总量和学科教学的课时，努力提高教学的有效性。

  1. 关于“快乐活动日”的说明：

每周一到四下午分散用于实施“快乐活动日”。包括校班会、缤纷社团、阳光体育等实践活动，以学期为单位，形成了“周常规活动”和“统整性活动”两类安排方式。

  1. 关于品社课安排：

一~五年级的品社课安排1-2课时进行校本课程《健康与幸福》的教学。本课程是一门生活综合类的课程，拓宽学生的视野，涉及学生生理、心理、保健、安全、人际交往等各个方面。每个年级每月安排《谢希德精神》、《复旦万科81个好习惯》、《复旦万科N种道德经历》、《复旦万科生涯课程》等综合德育活动校本课程，中学安排生涯教育社会实践校本活动课程。

  1. 关于校班队会安排：

校会、班会隔周进行，每年级每周一节，由学生指导中心统筹，由中小学部统一安排在每周一进行，以专题教育、集体性校会等为主要形式，以文化熏陶、习惯培养、技能习得、实践体验为主要内容，具体由班主任及学生指导中心负责实施。同时，校班队会与学校德育类校本课程相融合，结合学校各主题活动开展。

  1. 关于每天一小时校园体育活动及体育活动校本化特色：

保证学生每天校园体育活动一小时，认真落实“三课、两操、两