吴泾中学课程计划（2018版）
- 背景分析
1、现状分析
上海市吴泾中学创建于1965年，座落在上海吴泾化工工业区的工人新村，是为解决化工区职工子弟就学而建立的。目前学校有教学班28个；在岗教师86人；各类专用教室16间；社团个；拓展课门；以航海为主题的各类课程32门。学校现有区骨干教师5名，区“希望之星”2名；镇骨干教师、教坛新秀12名；“闵教论坛之星”2名；区级骨干5名、区名师工作室、骨干教师培养基地学员5名。彭艳老师被评为闵行区十佳“师德标兵”。2013学年至今，教师论文和课题成果获奖项目达50余项，共有30多个大小课题被批准立项。
随着上海城市的发展，越来越多的外来务工者投入到城市建设中，学校的生源结构也随之发生了变化，我校近80%学生为外来务工者子女。学生更为多元，不仅外来务工人员随迁子女占了很大比例，就是本地孩子，家庭背景也十分复杂”。
- 课程发展优势分析
- 学校在传承校园文化建设思路的基础上，提出了“乐和”文化建设的构想，构建了“乐和课程”让吴泾中学孩子能够快乐学习、和谐成长。特别是近几年来，学校通过以健美健身操为龙头的“汗、乐、慧”阳光体育活动的开展，依托以“多元合一铸品行、自信自强创特色”为目标的课程建设，使学生在活动参与中体验成功的快乐，逐步建立和增强自信心；通过“高效课堂”的打造，力促教师的课堂教学更加有效，从而使学生感到学习的轻松和快乐；通过加强行规教育、民族精神特色班集体创建等育德活动，使学生的身心得到全面、健康发展。学校的办学质量稳步提升、社会美誉度逐渐提高、办学特色日益明显。2014年、2015年学校获得闵行区办学绩效评估三等奖，2016年办学评估进步奖。学校还取得了“上海市学生行为规范示范校”、“上海市学生阳光体育运动优秀校”、“上海市全民健身先进校”、“上海市体育多样化实践基地”、“闵行区艺术教育特色学校”、“上海市学生少年宫”、“上海市健美操训练基地”、“上海市排球联盟学校”、“闵行区家庭教育优秀校”、“心理健康教育达标校”、“闵行区电子书包试验校”、“闵行区依法治校优秀校”等荣誉称号。
- 形成了一批有影响力的课程
多年的努力，长期的积累，我校打下了良好的“乐和课程”基础，其中部分课程已脱颖而出。我校已拥有一批在本市、区，甚至全国有影响力的课程。优质课程的影响力已辐射周边学校社区，我校陶笛课程开到了社区。2018学年第一学期健美操课程飞越几千公里来到新疆喀什普泽五中。我校健美操课程开设多年，2014学年被评为闵行区优秀拓展课程，校健美操队取得了国际国内多项健美操比赛大奖。“乐和德育课程”被评为区级优秀校本课程，学校在“乐和德育课程”推进中被评为上海市行为规范示范校。
（3）形成了学校有效教学经验
在全体教师的不断努力立下，经历多年的摸索、研究、实践、反思、提升、总结我校创造了自己的有效课堂教学经验“预学+导学”乐和课堂教学。学校积极推进“预学+导学”的教学实践与研究。教师按照“有趣、有用、有效、有限”原则，借用学生的思维进行开放性设计，将“小而精”的预学案推送给学生。“预学”不仅让学生积累了学习的初步经验，而且通过查阅资料和网络搜索等途径获取更多的资源，形成对新知识的心理储备。教学中注重调动学生的情绪，使学生在轻松愉快的气氛中进行。对学习困难生的点滴进步都敏锐地发现并适时鼓励，让他们也品尝到成功的喜悦，逐步克服对学习的畏惧情绪，增强学习的动力，变“要我学”为“我要学”。 “预学+导学”的教学实践带给学生不一样的学习体验，让教学活动变得更加有趣。2014学年“预学+导学”乐和课堂教学研究项目被闵行区教育局确立为区级重点研究课题。我校《以“预学+导学”为抓手 ，寻找项目突破点》 课题研究成果多次在区交流推广，并荣获“黄浦杯”教改试验市级一等奖。《预学+导学课堂教学改进实践与研究》为区级重点课题，并荣获区级大课题一等奖。
这些为我校立体、系统“乐和课程”的打造奠定了基础，同时也给予我们极大的信心与动力。
（4）拥有丰富的在地文化资源
学校处于闵行区东南地区吴泾镇属城乡结合部。比邻华东师范大学校区、上海交通大学校区、东海学院校区以及紫竹科学园区。校园周边还有衣恋、先锋、中航商飞大飞机发动机研发中心、冠捷、森马等大企业。学校拥有丰富的在地文化资源。
与此同时我们还与中国航海博物馆、上海海事大学合作，借助博物馆、周边高校等丰富文化资源不断充实发展学校“乐和课程”的内涵。学校每学期都有固定的六、七、八年级学生参加东海学院、航海博物馆职业体验活动及课外社会实践等活动。特别是与中国航海博物馆的馆校合作，学校充分利用博物馆资源做了大量深度航海校本课程的开发与实施。
学校乐和课程的纵深发展中充分利用挖掘丰富的在地文化资源。
- 学校课程发展哲学
（一）学校教育哲学：乐和教育。我校的办学理念“育人为本，和谐发展”。
“育人为本”：育人为本是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求。育人为本的教育理念符合学生作为一个独立的人的发展需要,把人的发展放在第一位,以人作为教育教学的出发点,顺应人的发展,提升人的潜能,完整而全面地关注人的发展,这也是素质教育的目标之一。学校以立德树人为教育的根本，不仅致力于培养学生身心健康、品性高雅、行为儒雅、阳光乐学、快乐生活的学生，促进每一位孩子潜能的开发、能力的全面提高，而且努力创造条件，以为学生的终身学习、全面发展和幸福生活奠定基础。我们不仅要满足学生的升学需要，而且要 为学生的终身发展打下坚实的基础；不仅要他们学得好，而且要他们活得好，活得积极健康。
“和谐发展”：近代教育家蔡元培明确提出教育要“以世界观为终极目的，以美育为桥梁，要进行体、智、德、美四育和谐发展的教育”。从心理学角度看，和谐是“美好事物的基本特征之一，指事物和现象各个方面完美的配合、协调和多样的统一，在心理机制上使人愉快、满足，并唤起人们对生活的热爱。”和谐教育助力、推动校、师生的和谐发展。和谐教育即学校和谐发展、师生和谐发展的过程，是师生享受幸福、体验快乐的过程。和谐教育既是一种思想、理论，也是一种理想、追求，同时又是一种实践活动，它包括了人与学习、人与自然、人与社会、人与自我四个层面的和谐发展。
乐和课程就是重视人的和谐发展，重视培养人健康的心理、健全的人格、科学的思维方法、乐观的生活态度、强烈的社会责任感和公民意识。乐和教育即尊重教育规律和人才成长规律,培养学生成为既具有合理智能结构,又具有健康身心素质的合格的现代乐和小公民。乐和课程的推进，促进全校师生在观念、思维方式、行为方式、教学方法、学习心态、个人品味上均“熔进”乐和元素，助力教师发展为本的健康合作、自主发展的教师研修文化的形成。
（二）课程理念：让每一个孩子都阳光、尚德、有梦想。
课程，是学生成长的核心供给力。践行学校的办学理念，第一重要的载体就是课程。学校尊重和契合学生生理和心理特征，伴着孩子们生命成长的节点，以乐和课程为媒介，将多元文化的学习与孩子的成长、快乐、梦想、生命、自然、生活连结起来。
为了丰富学生的生活，提升学生的生活品质，学校在选定拓展课探究课内容时关注了课程贴近生活、联系生活和基于生活经验的学习及增进学生的生活体验等原则。教学过程中做到从学生的生活经验出发，联系生活现象教学，为学生创造各种各样的生活经历，让学生得到最大程度的锻炼。为学生创造“在做中学”、“在尝试中学”、“在体验中学”、“在玩中学”等多种学习方式的机会。
“乐和课程”即我们希望既能满足学生身心健康发展、全面发展的需求，又能提供个性化发展的空间，为培养“阳光、尚德、有梦想”的乐和人追梦助力！
三、学校课程目标
着力整体式推进乐和课程建设，创生规范有序的课程建设格局，以课程体系化促进学校全面发展；构建复合型教研，搭建条块分明的研究分享平台，以课程优化促教师专业提升；关注校本化实施，形成学生喜欢的学校课程体系，以课程多样化促学生个性成长。
1、育人目标
育人目标：培养“阳光、尚德、有梦想”的乐和少年。让每一个孩子拥有身心健康、乐观守信、品性高雅、行为儒雅、阳光乐学、全面发展、快乐生活的特质。促进每一位孩子潜能的开发、能力的全面提高。
传承校园文化建设思路，构建“乐和课程”让吴泾中学孩子能够快乐学习、和谐成长。
- 课程目标
乐和课程为学校育人服务，为培养“阳光、尚德、有梦想”的乐和少年，提供营养资源渠道方向。潜移默化、润物无声中发挥巨大的育人功能。
通过乐和课程学习，逐步让学生通过实践活动和亲身的体验，感知和体验学习的基本过程，掌握基本的学习方法；培养学生具有基本的人文素养和科学素养；具有健康的个性和良好的身心素质，团结合作精神，养成健康的审美情趣和生活方式，形成健康的人格。
通过乐和课程学习，培养学生形成正确的人生观、价值观和世界观，热爱大自然、关心环境、关心他人、关心集体、关心国家的，具有民族精神和国际视野、民主与法制意识和服务社会的公民意识和社会责任感；
通过“乐和课程”的学习，培养学生的创新能力、问题意识和社会实践能力；具有适应终生学习的基础知识、基本技能和学习策略；具有创新精神、实践能力和可持续发展能力。成为阳光、尚德、有梦想”的乐和少年。
- 课程结构
学校课程结构为三大类：基础型课程、拓展型课程和探究型课程。其中每一类又有相应的课程科目。
基础型课程是为学生各方面的发展奠定基础的课程。
拓展型课程是培养学生发展性学力和满足个性发展需求、体现教师业务特长兴趣、形成学校品牌特色的课程。
研究型课程是培养学生自主探究、团队合作、创新精神、实践能力的课程。
在落实国家课程的基础上，学校开发多门学科探究类和拓展类校本课程，从时间和内容上保证课程的实施。面向全体学生，使所有学生有更多的机会选择并投入学习的持续发展过程；多样性的学习内容和学习体验促进学生身心健康及全面发展。
上海市吴泾中学乐和课程架构
学校开设的课程科目及课时安排，附图所示：
（一）必修课及部分选修课
初中课程
|
年级周课时 课程科目 |
六年级 |
七年级 |
八年级 |
九年级 |
|
|
基 础 型 课 程
拓 展 型 课 程 （部 分）
|
语文 |
4+1拓展 |
4+1拓展 |
4+1拓展 |
4+1拓展 |
|
数学 |
4+1拓展 |
4+1拓展 |
4+1拓展 |
5+1拓展 |
|
|
英语 |
4+1拓展 |
4+1拓展 |
4+1拓展 |
4+1拓展 |
|
|
思想品德 |
1 |
1 |
2 |
2 |
|
|
科学 |
2 |
3 |
|
|
|
|
物理 |
|
|
2 |
2 |
|
|
化学 |
|
|
|
2 |
|
|
生命科学 |
|
|
2 |
1 |
|
|
地理 |
2 |
2 |
|
|
|
|
历史 |
|
3 |
2 |
|
|
|
社会 |
|
|
|
2 |
|
|
音乐 |
1 |
1 |
|
|
|
|
美术 |
1 |
1 |
|
|
|
|
艺术 |
|
|
2 |
2 |
|
|
体育健身 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
劳动技术 |
2 |
1 |
2 |
|
|
|
信息科技 |
2 |
2 |
|
|
|
|
活动类 （含体锻） |
2 舞向未来 |
0 |
1 |
1 |
|
|
探究型课程 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
校班会 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
广播操、眼保健操 |
健身操+广播操+眼保健操：每天约40分钟 |
||||
|
午会 |
时事形势教育课程、卫生保健课程 周三约20分钟 |
||||
|
周课时总量 |
34 |
35 |
34 |
34 |
|
|
课外体育活动 |
|
2次 |
1次 |
1次 |
|
|
心理健康活动 |
1次 |
|
|
|
|
|
社团 |
1次 |
1次 |
1次 |
|
|
说明：
1、语文拓展主要用于写字；数学、英语拓展用于课外阅读部分以及学科知识与航海相关拓展内容。
2、九年级的探究主要用于理化试验探究
3、我校占地仅15亩左右，场地极其局促，为了保证学生活动安全，体育课与体育活动尽可能分散安排，故一部分活动时间安排在课后。
注重学生的体质健康，每天除了40分钟健美操广播操眼保健操外，还安排一节体育课或体育活动40分钟，每日总活动时间保证有80分钟。
4、六年级活动课与中福会合作，采用舞向未来的形式
5、往年信息技术都安排在七年级，本学年开始调整到六年级，所以今年六七年级同时开设信息技术，七年级课时较多，下学年就将正常。
（二）初中自主选择拓展型课程
|
学年/学期 |
主讲教师 |
课程名称 |
教室 |
人数 |
年级 |
|
2018学年 |
彭艳 |
健美操 |
三楼舞蹈房 |
41 |
6年级 |
|
2018学年 |
徐欧亚 |
IU环保社 |
中预7班教室 |
16 |
6年级 |
|
2018学年 |
郭锦文 |
新时代木工创意小制作 |
3号楼5层楼专用教室 |
12 |
6年级 |
|
2018学年 |
奚佳程 |
柔道基础课 |
3号楼底楼北侧教室 |
16 |
6年级 |
|
2018学年 |
洪景云 |
初中语文背诵 |
中预3班教室 |
12 |
6年级 |
|
2018学年 |
蒋海文 |
航海 |
3号楼5层楼专用教室 |
20 |
6年级 |
|
2018学年 |
向仕宏 |
Flash数字故事动漫设计 |
四楼电脑房 |
28 |
6年级 |
|
2018学年 |
巫青 |
合唱 |
音乐教室 |
30 |
6年级 |
|
2018学年 |
陶汝俊 |
排球 |
排球馆 |
30 |
6年级 |
|
2018学年 |
周漪菁 |
英语小品与课本剧 |
中预4班教室 |
14 |
6年级 |
|
2018学年 |
蔡建 |
船模制作与竞速 |
3号楼5层楼专用教室 |
16 |
6年级 |
|
2018学年 |
宋桂花 |
心理游戏团体辅导 |
3号楼底层心理活动室 |
12 |
7年级 |
|
2018学年 |
徐涛 |
“想的和你不一样”数学 |
初一7班教室 |
15 |
7年级 |
|
2018学年 |
蒋伟刚 |
初一生活中的数学 |
初一5班教室 |
16 |
7年级 |
|
2018学年 |
张思 |
趣味英语阅读 三 |
初一4班教室 |
12 |
7年级 |
|
2018学年 |
黄瑞琼 |
趣味英语阅读 一 |
初一1班教室 |
12 |
7年级 |
|
2018学年 |
曹佳伟 |
航模课程 |
3号楼5层楼专用教室 |
13 |
7年级 |
|
2018学年 |
康小燕 |
少儿科幻画 |
美术室 |
12 |
7年级 |
|
2018学年 |
王清艳 |
英语口语训练 |
初一2班教室 |
12 |
7年级 |
|
2018学年 |
许慧莹 |
大“真”探 |
科学实验室 |
12 |
7年级 |
|
2018学年 |
涂宏 |
合唱 |
音乐教室 |
25 |
7、8年级 |
|
2018学年 |
汤剑 |
七八年级排球拓展 |
排球馆 |
18 |
7、8年级 |
|
2018学年 |
申德峰 |
趣味田径 |
田径场 |
15 |
8年级 |
|
2018学年 |
马青青 |
数学基础的巩固与提高 |
初二4班教室 |
20 |
8年级 |
|
2018学年 |
汤剑 |
七八年级排球拓展 |
排球馆 |
18 |
7、8年级 |
|
2018学年 |
郭锦文 |
电子作品制作 |
劳技实验室 |
12 |
8年级 |
|
2018学年 |
涂宏 |
合唱 |
音乐教室 |
25 |
7、8年级 |
|
2018学年 |
王雪艳 |
八年级英语阅读拓展 |
初二3班教室 |
18 |
8年级 |
|
2018学年 |
金黎芳 |
初二英语基础拓展 |
初二2班教室 |
20 |
8年级 |
|
2018学年 |
宋元元 |
趣味马克笔绘画 |
三号楼底层版画教室 |
13 |
8年级 |
（三）2018学年第一学期乐和航海课程安排
|
课程名称 |
学年 |
学期 |
所属学科 |
内容分类 |
主讲老师 |
人数 |
年级 |
课时 |
上课地点 |
|
与海洋精灵的对话 |
2018 |
1 |
基础学科 |
学科研究类 |
许慧莹 |
30 |
7 |
3 |
科学实验室 |
|
科学诠释者 |
2018 |
1 |
基础学科 |
人文艺术类 |
王瑞 |
20 |
8 |
2 |
班级教室 |
|
鲁滨逊漂游记航海寻宝 |
2018 |
1 |
基础学科 |
人文艺术类 |
张灿灿 |
20 |
7 |
2 |
初二（5）班教室 |
|
海上厨房探秘 |
2018 |
1 |
基础学科 |
生活实践类 |
徐欧亚 |
20 |
8 |
2 |
教室 |
|
航海英语 |
2018 |
1 |
基础学科 |
学科研究类 |
黄萤 |
20 |
6 |
2 |
中预教室 |
|
海上船舶安全与灭火 |
2018 |
1 |
基础学科 |
学科研究类 |
张炜 |
30 |
9 |
2 |
教室 |
|
航海中的营养与健康 |
2018 |
1 |
基础学科 |
生活实践类 |
李惠云 |
100 |
8 |
3 |
班级教室 |
|
水手结 |
2018 |
1 |
基础学科 |
工程技术类 |
郭锦文 |
180 |
6 |
4 |
各班教室 |
|
航海与浮力 |
2018 |
1 |
基础学科 |
学科研究类 |
黄灵茗 |
25 |
8 |
2 |
班级教室 |
|
我与航海人 |
2018 |
1 |
基础学科 |
学科研究类 |
朱文花 |
30 |
8 |
1 |
各班教室 |
|
中国古代航海探寻 |
2018 |
1 |
基础学科 |
人文艺术类 |
宋元元 |
30 |
6 |
2 |
班级 |
|
航海线路图 |
2018 |
1 |
基础学科 |
人文艺术类 |
康小燕 |
30 |
7 |
1 |
美术室 |
|
航海人文精神 |
2018 |
1 |
基础学科 |
人文艺术类 |
七年级语文组 |
35 |
6 |
2 |
七年级各班教室 |
|
航海中的英语术语 |
2018 |
1 |
基础学科 |
人文艺术类 |
王雪艳 |
35 |
8 |
2 |
八年级 |
|
双语帆船操作 |
2018 |
1 |
基础学科 |
人文艺术类 |
王清艳 |
35 |
6 |
2 |
班级教室 |
|
从集装箱看五彩世界 |
2018 |
1 |
基础学科 |
生活实践类 |
李征 |
30 |
7 |
2 |
班级教室 |
说明
（四）学校节庆、实践、主题教育活动安排：
|
时间 |
主题 |
内容 |
参加对象 |
|
|
1月 |
心理健康教育 |
考前辅导 |
全体学生 |
|
|
安全教育 |
寒假安全教育 |
全体学生 |
|
|
|
2月 |
行规教育 |
开学行为规范教育 |
全体学生 |
|
|
节庆文化教育 （春节） |
“我们的节日”元宵节系列活动 |
全体学生 |
|
|
|
心理健康教育 |
青春期教育 |
八年级学生 |
|
|
|
3月 |
主题教育 |
学习雷锋3.5学雷锋爱心义卖活动 |
全体学生 |
|
|
环境教育 |
IU绿色环保行动 |
全校师生 |
|
|
|
健康教育 |
预防艾滋病教育、全体学生医教结合全体学生心理健康调查 |
全体学生 |
|
|
|
节 |
14岁生日 |
八年级学生 |
|
|
|
4月 |
主题教育 |
清明节缅怀先烈 |
全体学生 |
|
|
主题教育 |
“十四岁生日”活动 |
八年级学生 |
|
|
|
健康教育 |
“我体验 我快乐”心理教育周 |
全体师生 |
|
|
|
5月 |
主题教育 |
做文明、热情的小主人 |
全体学生 |
|
|
主题教育 |
“放飞理想，走成功门” 离队仪式 |
九年级家长、学生 |
|
|
|
健康教育 |
增强中考应对心理能力 |
九年级学生 |
|
|
|
|
读书节 |
|
全体学生 |
|
|
6月 |
主题教育 |
“团结友善，和谐共进”初一年级与学习乐和全校主题班会展示活动
|
六七八年级学生 |
|
|
|
创新教育 |
学生社团节 |
六七八年级学生 |
|
|
|
环境教育 |
创新低碳生活、保护野生动物 |
六、七年级学生 |
|
|
|
安全教育 |
防震减灾知识教育 |
全体学生 |
|
|
|
理想教育 |
“展开飞翔的翅膀”毕业典礼 |
九年级学生 |
|
|
|
安全教育 |
暑假安全教育 |
全体学生 |
|
|
7月 |
夏令营 |
活动 |
六七八年级学生 |
|
|
|
主题教育 |
“关注青春健美展现靓丽风采”青少年暑期青春期健康知识讲座 |
六七八年级学生 |
|
|
|
主题教育 |
“我的长征”观影及征文活动 |
六七八年级学生 |
|
|
8月 |
行规教育 |
