完善课程建设 提升教学水平
——文绮中学2018学年课程方案
引言
在党的十九大工作报告指引下，为进一步全面贯彻落实党和国家的教育方针、国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要以及上海市基础教育工作会议精神，深入实施素质教育，深化教育教学改革，切实减轻中小学生过重课业负担，促进中小学生身心健康发展，根据《上海市中小学2018学年度课程计划及其说明的通知》及闵行区关于课程计划的要求文绮中学制定了2018学年度课程计划及其说明（详见附件）
本着依法治校的原则，以继承和发展学校课程文化为依据，基于文绮学生的情况，本次课程计划在校长室指导下，在调研了全校各部门和充分听取各教研组的基础上制订。本学年的教育教学计划的细化、各部门工作的落实、教研工作研讨都将基于本年度的课程计划展开。期待计划的制定还能同时提高学校的课程领导力和执行力，加强教育教学管理，规范课程教学工作，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
第一部分 背景分析
（1）优势分析
1、理发展思路，提管理效率。 在学校发展过程中，对每年的课程计划本身是非常重视的，而且实施的效果也是比较显著的。由于学校所制定的计划的操作性较强，所以各部门和全体教师在落实计划这方面比较到位。学校坚持以“实者慧”为校园文化建设的内核，以二期课改为契机，发挥教师的团队效能——优秀团队和教研组的评比，集聚学校、社会和学生家庭资源，使办学特色更加鲜明。学校内部机构的改革，进一步提高了教学管理的效率。
2、提教师队伍素质，促学科带头人涌现。目前学校在编在岗教师119人，高级教师35人，中级教师60人，研究生学历教师14人，区学科带头人1人，区骨干教师5人，区骨干教师后备12人，文绮中学是上海市体育传统项目学校、区科技教育特色学校、知识产权试点学校、区文明单位。这几年通过校本培训和积极引进，教师队伍结构更加合理，整体素质有较大的提高。教师中已经形成了“和谐、合作、创新、向上”的风气。在学校宽松的环境下涌现出一些个性鲜明的优秀教师，他们在学校乃至区、市教学改革中发挥着带头和示范的作用。以项目为引领，促进教师成长。学校就要求每位教师，备课组、教研组，以问题发现为突破口，开展项目研究。以“作文教学、实验教学、校本作业设计、竞赛辅导”等项目推进为抓手，规范教学各项常规工作，在项目推进的过程中，落实到三类课程，以达到固化、提高的目的。
3、完善课程设置，落实学生发展核心素养。文绮中学创建于1994年，是一所民办的全日制中学，现共有学生1700余人。作为一所闵行区乃至上海市规模较大的高端民办中学，我们学生的综合能力和个人素养是值得信赖的。培养和发展学生的整体素养、综合思维方式、创新精神和探究能力是学校始终不变的核心。学生发展核心素养既是基于学科的，又是超越学科的，我们努力以学生发展核心素养来统领各学科教学。在学生发展核心素养过程中我们坚持科学性、时代性、和民族性，一切基于对学生身心发展规律的科学认识，采取科学的程序和方法。这也是学校课程实施的最终目标。
（2）存在问题
教师发展的问题。虽然高级教师、区学科带头人、骨干教师在我校占有很大的比例，但由于受到体制影响，部分老师的教学理念、教学手段有明显老化现象，甚至工作责任心和教育情怀严重缺失。学校基础课程的实施还比较顺利，但是拓展型课程和研究型课程的推动遇到很大的阻力。部分高级教师已经无法起到引领作用教师，已然成为学校课程实施的最大障碍。故教师队伍建设需要改变以往的方式，要加强教师对于职业的认同感。所以教师的数量及结构还是无法满足学校课程的全面实施，更无法满足个性化走班需求。
学校硬件的问题。受制于学校办学场地的原因，这些年来学校的硬件发展受到极大的限制。除了普通教室，学校的专用教室和实验设施设备都很缺，导致学校在开设三类课程时无法满足学生的要求，有时候自主拓展和探究课只能变成半自主和半探究的性质。
第二部分 课程目标
（1）学生培养目标
学校以“减负增效、不消耗学生”为目标，围绕着学生素养的培养和发展为核心，建立多元自主的课程文化和人文理性并重的教学文化。通过夯实学科基础课程、深化拓展探究课程、实施作业分层、构建绿色评价体系、课题项目引领等项目实施来提高课程执行力。学校让学生浸润在学校的文化中，形成热爱学习、热爱生活的良好品质，提高学生实践创新能力，提升学生潜能，张扬学生个性，实现和谐发展，努力培养自主、创新的“文绮少年”。学校还将学生在初中阶段的学习分成两个阶段来实施并辅以相关课程。6、7年级“改善青春期阶段学习行为”和8、9年级的“基于中考的学习能力的培养”。以“学生为本”是建立我校课程标准的基本要素，学校根据现阶段学生心理特征和学科发展目标，在低年级和高年级建立两个不同的学生培养目标，为更有效地实施课程计划提供帮助。学校课程目标也得到了丰富，学校课程的实施也会更具有效性。
文绮学生培养目标 见附件1
（2）课程建设目标
落实“减负增效、不消耗学生”的课程理念，围绕多元自主的课程文化兼具人文理性并重的教学文化建设，构建具有时代特征和学校特色的初中课程体系。做到基础课程校本化，拓展探究课程特色化。同时完善校本课程体系，形成结构化的校本课程群，构建学校课程图谱。同时以艺术、足球、排球等特色课程为载体，通过编制特色课程和开展特色活动，逐步将学校的体育和艺术教育形成自己的课程特色。
（3）教师发展目标
以学校三类课程为载体，赋予老师更多职责，唤醒教师的课程意识，促进教师多元化的专业素养。最终使大部分的老师能够在基础课程教学和拓展探究课程教学两种课程教学方面游刃有余。同时也要求老师能够更好地理解并运用先进的教育理念和现代化的教学手段，不断提升自己的专业情操、专业知识成为学校校本课程的开发者和建设者。
第三部分 课程设置
课程设置包括了基础课程、拓展课程、研究课程，并将德育工作贯穿于学校教育教学的全过程。深入贯彻实施《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》（以下简称“两纲”），把培育和践行社会主义核心价值观融入中小学教育教学的全过程。充分利用晨会或午会、班团队活动以及其他开展集体教育活动的时间进行形式多样的时事教育活动。切实加强对中小学生的劳动教育，落实劳动技术课程要求，并组织开展符合学生身心发展特征和本校实际、形式多样的劳动教育活动。初中生每学年安排至少2周的社会实践活动。保证学生每天校园体育活动1小时，认真落实每周安排体育与健身课程3课时、体育活动2次，每天安排广播操至少1次、眼保健操2次，不得挤占体育与健身课时和体育活动时间。
（一）课程框架 见附件2
（二）课程计划表及说明
1、基础型课程周课时及说明 见附件3
2、拓展型和探究型课程周课时及说明 见附件 4
3、2018学年社团课科目一览表 见附件5
4、2018学年文绮中学专题教育拓展课程安排 见附件 6
5、2018学年文绮中学分年级主题教育活动安排 见附件 7
6、2018学年文绮中学午会课内容安排 见附件8
7、2018学年作息时间表 见附件9
第四部分 课程实施
学校成立以校长为领导的校本课程管理领导小组、开发研究小组、校本课程开发与管理等领导机构，确保校本课程实施的良性运行。
（一）基础型课程要求
在基础型课程实施的过程中，为了推进有效教学，要求老师们要努力把握好教学五环节，学校将定下制度规范教学各环节的落实。根据文绮学生的特点，我们将利用前三年的时间尽可能地让学生完成数学、英语初中四年的学习任务，其他学科同步完成。同时对于基础型课程的每门学科进行三类课程的开发及研究，拓展学生的思维，实现课内到课外的延伸。为了保证基础型课程的高质量实施，学校特别加强了校本作业和练习的设计，提高学生的学习效率。
（二）拓展型课程要求
挖掘教师的潜力、发挥教师专业特长，尊重学生兴趣爱好、个性特长和发展的方向，开设涵盖人文、艺体、科学和学科竞赛等四大主题内容丰富多彩课程供学生挑选，满足学生的个性需求。其中还包含了专题教育和社会实践活动等相关的德育拓展课程。对于拓展课程学校还要制定规章制度，确定负责部门来统筹协调拓展课的场地、教学辅助设备以及经费的落实、管理检查以及最后的评价。
（三）探究型课程要求
探究型课程初中采用课题研究、项目设计等形式进行。充分利用好探究型课程学习包，结合文绮学生的特点，结合学校各种社会资源，开展教研活动，有选择性的确定年级探究主题，开展探究活动。根据探究主题教师要精心设计探究方案，引导学生学会探究。通过探究课程的设置，同时正好加大校内外多种资源的开发与整合，包括社会资源、文化资源、教师资源、家长资源和网络资源。
（四）规范学校课程管理秩序
在学校课程实施过程中，由校长负责学校各部门整体协调，同时做好监控工作。课程教学处根据各类课程计划制定教学计划、进度和实施方案，组织实施；教师以教研组和备课组为单位认真进行教学研讨，撰写课程实施的教学案例，及时总结反思；教务处及时整理，保存教学活动的相关资料及取得的成绩证明。学校每学期以课程教研组长、骨干教师组成的业务领导小组，召开学校课程论坛、教学研讨交流会议，交流教师的成功经验，解决存在的问题，总结学校课程的实施情况。“学校课程开发工作组”参与课程实施的全过程，了解具体情况，召开分析会，总结经验。“学校课程评估工作组”随机参与教学活动，了解活动进程，每学期结束对学校课程的实施情况进行评价。 校务办协调好一切与教育教学相关的配套建设。
第五部分 课程评价
课程设置的成功与否最终的决定权不在学校，在于学生，基于实践，基于和学生的对话。学生在学习过程中的获得感和成就感，对于学科信息的获取以及课程是否符合他们的个性成长都关系重大。而在学校课程设置过程中教师的工作量、工作诉求是否得到满足，教师的工作目标是否明确也是评价课程的一方面，最后就是课程是否成为了承载学校文化和体现学校办学理念的载体。
（一）完善促进学生全面发展的多元评价体系
借助市、区的学业绿色指标测评，建立学校学业评价目标多元、评价方法多样的评价体系。
评价目标为——①学习能力、②学习习惯、③交流与合作、④创新与发展、⑤运动与健康等；
评价方法为——①学生自我评价、②学生互相评价、③教师评价、④家长，简言之就是要充分利用好“上海市学生综合素质评价表”。
这样的的评价体系有利于培养学生的综合素养，促进学生学习兴趣、个性和潜能的发展，培养学生创新精神、实践能力和学习能力，促进学生生动、活泼、主动地学习。
（二）完善以课程促教师专业化发展的评价体系
课程的实施者是教师。教师在落实课程计划的过程中关注学生核心素养的发展，关注哪些内容没有落实，那些落实部分学生的掌握程度如何。学校通过教师实践进一步完善课程。我校从三个层面对老师进行评价。
（1）针对全体教师，以发展性评价标准作引领，建立与完善教师基础性指标、发展性指标、教学质量跟踪考核指标体系，引导教师树立新型的教学观，保证课程计划的有效落实，同时促教师专业发展。
（2）青年教师（5年及5年以下）不但要参加日常教学管理的评价，每年还需参加个人发展规划的评估。
（3）校骨干教师每年度按照区骨干教师的考评标准进行考核。为申报区骨干教师打好基础。
第六部分 课程保障
1、成立校本课程开发领导小组，明确职责分工，责任到人
2、学校由校长室、课程教学处、科研室、德育学生处负责对学校课程、活动方案等进行审核，并组织各种与学校课程有关的交流、研究活动，创造条件保证课程计划顺利实施。
3、学校还将充分利用校内外资源，组织专家对相关的学习材料、教材等进行审查论证，并落实检查，对教师的课程实施状况及时作出评估，保证课程实施的有效性。
4、校长室、课程教学处、科研室每学年组织学校课程研讨会，就学校课程内容调整与发展进行必要的、及时的研究与改进，保证课程实施的有序性。
5、学校课程开发是一个系统工程，需要协调各方面的力量共同完成。学校各部门对于课程计划的顺利实施都是不可或缺的有力保障。
上海市民办文绮中学
2018年10月
附件1
|
|
初中6-7年级 |
初中8-9年级 |
|
发展目标 |
改善青春期阶段学习行为 |
基于中考的学习能力的培养 |
|
提问能力 |
敢于发问，勤于发问 |
善于提问，注重提问的深度和质量 |
|
合作精神 |
懂得合作的重要性，形成沟通协作的习惯 |
掌握合作学习的技巧，形成高效学习 |
|
参与能力 |
培养主动、积极的课堂和主题活动的参与意识 |
能够分工、设计和组织小组、团队活动 |
|
创新实践能力 |
敢于动手实践，有解决实际问题的意识和创意 |
有较强的实践能力，验证并实施自己的创意 |
|
感悟与体验 |
能敢于表达自己对问题在某方面的感受和体验 |
能较为深刻的、全面的阐述自己的观点 |
|
反思总结 |
具有反思意识，能够初步总结 |
形成反思习惯，勇于在实践中改进和提高 |
附件 2
|
学 校 课 程 结 构 |
基 础 型 课 程 |
人文 学科 |
语、英、政、史、地、体、美、音、 |
必修课程 |
|
自然 科学 |
数、理、化、生、科学、信息 |
必修课程 |
||
|
劳动 技术 |
信息、劳技 |
必修课程 |
||
|
德育 |
班会、心理 |
必修课程 |
||
|
拓 展 型 课 程 |
学科拓展 课程 |
语、数、英、理、化、写字、stem外教 |
限定性拓展 |
|
|
社团 课程 |
人文、艺体、科技、学科竞赛 |
自主拓展 |
||
|
德育 课程 |
专题、实践、团队 |
限定性拓展 |
||
|
研 究 型 课 程 |
学科类 探究 |
研究性学习 |
自主探究 |
|
|
专题性 探究 |
学生自主选题 |
限定性探究 |
||
|
德育 探究 |
社会公益 |
自主探究 |
附件3
|
年级 周课时 课程、科目 |
六 |
七 |
八 |
九 |
备注 |
|
|
基
础
型
课
程 |
语 文 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
|
数 学 |
4 |
4 |
4 |
5 |
|
|
|
外 语 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
|
|
思想品德 |
1 |
1 |
2 |
2 |
|
|
|
科 学 |
2 |
3 |
|
|
|
|
|
物 理 |
|
|
2 |
3 |
|
|
|
化 学 |
|
|
|
2 |
|
|
|
生命科学 |
|
|
2 |
1 |
见说明1 |
|
|
地 理 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
历 史 |
|
3 |
2 |
|
|
|
|
社 会 |
|
|
|
1 |
见说明2 |
|
|
音 乐 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
美 术 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
艺 术 |
|
|
2 |
2 |
见说明3 |
|
|
体育与健身 |
3 |
3 |
3 |
4 |
|
|
|
劳动技术 |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
|
信息科技 |
2 |
1 |
|
|
|
|
|
周课时数 |
25 |
28 |
27 |
28 |
|
|
说明：
1. 九年级生命科学上学期结业考试结束后，下学期改上化学课。
2. 九年级社会课由2课时变为1课时，部分教学内容与思品课内容有机整合起来。
3. 八、九年级的艺术课还是以音乐和美术为主。
附件4
|
年级 周课时 课程 科目 |
六 |
七 |
八 |
九 |
备注 |
||
|
拓
展
型
课
程 |
限
定
性 |
语文写字 |
1 |
1 |
|
|
|
|
语文阅读 |
|
|
1 |
1 |
|
||
|
数学思维 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
||
|
英语听说 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
||
|
心理教育 |
|
|
1 |
|
校本特色课程 |
||
|
形体教育 |
1 |
|
|
|
校本特色课程 |
||
|
Stem外教 |
1 |
|
|
|
校本特色课程 |
||
|
专题教育 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
||
|
社会实践活动 |
每学年安排2周 |
||||||
|
自主 |
社团 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
周课时数 |
7 |
5 |
5 |
4 |
|
||
|
探究型课程 |
2 |
1 |
2 |
2 |
见说明1 |
||
|
体育活动 |
1 |
1 |
1 |
1 |
见说明2 |
||
|
晨会或午会 |
每天15分钟 |
见说明3 |
|||||
|
广播操、眼保健操 |
每天约35分钟 |
|
|||||
|
周课时总量 |
35 |
35 |
35 |
35 |
|
||
说明
1. 探究课设置：6、7年级为专题性探究，8、9年级为学科类探究。
2. 每天的阳光体育主要由体育活动、广播操和体育课三大块构成，不少于一个小时。
3. 晨会和午休基本上是德育拓展活动时间。
附件5
|
2018学年文绮中学六七年级社团教师课表 |
||||||
|
6年级课程安排 |
||||||
|
序号 |
社团名称 |
上课教师 |
年级 |
地点 |
人数 |
备注 |
|
1 |
足球 |
刘俊 |
6 |
操场 |
20（每班2人） |
特招学生+自主报名 |
|
2 |
篮球 |
郑立坤 |
6 |
操场 |
20（每班2人） |
有基础+自主报名 |
|
3 |
排球 |
史旭东 |
6 |
操场 |
20（每班2人） |
有基础+自主报名 |
|
4 |
舞蹈 |
丁强 |
6 |
舞蹈房 |
30（每班3人） |
有基础+自主报名 |
|
5 |
合唱 |
王侠 |
6 |
219 |
自定 |
教师选材 |
|
6 |
吉他 |
马婷婷 |
6 |
320 |
30 |
教师选材 |
|
7 |
管乐 |
杨建鸣 |
6 |
团队室 |
10 |
教师选材 |
|
8 |
民乐 |
赵守卫 |
6 |
底楼画室 |
10 |
教师选材 |
|
9 |
健身 |
陈斌 |
6 |
操场 |
15 |
自主报名 |
|
10 |
健美操 |
顾蔼蓉 |
6 |
操场 |
15 |
自主报名 |
|
11 |
数学思维 |
白薇、陆秉斌 |
6 |
预初10 |
40 |
任课老师确定 |
|
12 |
古诗文竞赛 |
朱志生 |
6 |
预初2 |
40 |
经过选拔 |
|
13 |
轻量级编程 |
谭阳英 |
6 |
415 |
30（每班3人） |
自主报名 |
|
14 |
摄影入门 |
朱栋 |
6 |
416 |
15 |
兴趣+器材 |
|
15 |
生涯辅导 |
吴思渊 |
6 |
预初3 |
30（每班3人） |
自主报名 |
|
16 |
版画 |
陈英 |
6 |
预初4 |
20（每班2人） |
自主报名 |
|
17 |
英语趣味阅读 |
钟晓芸、许琛 |
6 |
预初5 |
20 |
自主报名 |
|
18 |
拓展阅读 |
石创 |
6 |
预初6 |
20 |
自主报名 |
|
19 |
素描与漫画 |
范沙琪 |
6 |
预初7 |
20 |
自主报名 |
|
|
|
|||||
|
7年级课程安排 |
||||||
|
序号 |
名称 |
教师 |
年级 |
地点 |
人数 |
备注 |
|
1 |
足球 |
刘俊 |
7 |
操场 |
15 |
特招学生+自主报名 |
|
2 |
篮球 |
郑立坤 |
7 |
操场 |
15 |
有基础+自主报名 |
|
3 |
排球 |
史旭东 |
7 |
操场 |
15 |
有基础+自主报名 |
|
4 |
舞蹈 |
丁强 |
7 |
舞蹈房 |
20 |
有基础+自主报名 |
|
5 |
合唱 |
王侠 |
7 |
219 |
自定 |
教师选材 |
|
6 |
管乐 |
杨建鸣 |
7 |
团队室 |
10 |
教师选材 |
|
7 |
民乐 |
赵守卫 |
7 |
底楼画室 |
10 |
教师选材 |
|
8 |
健身 |
陈斌 |
6 |
操场 |
15 |
自主报名 |
|
9 |
健美操 |
顾蔼蓉 |
6 |
操场 |
15 |
自主报名 |
|
10 |
动漫 |
朱颖 |
7 |
初一1 |
40（每班4人） |
自主报名 |
|
12 |
古诗文竞赛 |
张红 |
7 |
初一3 |
40 |
竞赛选拔 |
|
13 |
科学世界大巡游 |
金煜依 |
7 |
初一4 |
30（每班3人） |
自主报名 |
|
14 |
| |||||
