上海市田园高级中学课程计划
（2018学年）
概 述
一、背景分析
二、课程目标
三、课程结构
四、课程设置
五、课程实施
六、课程评价
七、管理与保障
美育引领 创意发展
——上海市田园高级中学2018学年课程计划
上海市田园高级中学是闵行区教育局直属的公办高级中学，区首批实验性示范性高中，七宝中学教育集团核心学校，颛桥学区化办学引领学校，闵行区美育特色联盟（戏剧）盟主校。上海市特色高中建设项目学校，上海市文明单位，上海市行为规范示范校，上海市安全文明校园，上海市书香校园，上海市中学共青团工作示范单位，上海市语言文字规范化示范学校，全国校园文学示范校。
学校以“美育引领，创意发展”为办学理念，以“教育为了人的幸福”为教育价值取向，以“为每一位师生创设发展的空间”为办学宗旨，提出“每位学生天生有才，每位学生各有精彩”的学生观，“看最好的别人，做最好的自己”为行事指南。学校着力创造和谐的人际环境、浓厚的学术环境、高雅的文化环境，形成催人奋进的育人环境。
为满足学生的个性发展，学校开设“三个面向”的层级课程：面向全体的艺术创意基础课程，夯实美育创意基础素养；面向群体的艺术创意进阶课程，开阔美育创意视野；面向个体的艺术创意高阶课程，满足美育创意个性发展。通过十大“文创”特色课程、德稻大师设计课程、谷歌安卓APP Inventor精品实践课程、UI视觉设计课程、艺术模型设计课程、艺术工程设计课程等一系列富有“美育创意”的课程，着力培育学生“创意”素养。学校正在向环境美、校风好、特色明、质量高、可示范可辐射的上海市优质特色高中迈进。
- 背景分析
- 优势：
1．地理位置优越： 学校位于经济、文化、教育快速发展的闵行区的中部；中高档住宅小区环绕其间；虹梅南路、金都路、沪闵路、都会路、S4城市快速道路、轨交5号线等毗邻学校，交通十分便利；学校环境十分幽雅、大气。办学区位优势明显。
2．设施设备完善：在闵行区委区政府和区教育局领导高度重视下，2018年7月田园高中整体搬迁占地65亩、建筑面积5万平米、投资2.5亿人民币的新校区。新校区毗邻上海市著名高档小区新河湾，新校区环境优美开阔，校园建筑精致典雅，新颖大气，独具风味。学校设计规模36个班级，教育教学活动空间充足、设施先进、设备齐全，其中十层宿舍大楼可以容纳1000多名学生住宿，为学生成长和发展提供了现代化的优质育人环境。
3．师资强势凸显：学校教师年富力强，72位一线教师平均年龄45岁，其中具有高级职称教师有28位，有16位教师具有硕士研究生学历，12位区级骨干教师，拥有区“希望之星”4名、区“教坛之星”3名，拥有上海市青年教师评教一、二等奖获得者、市教学基本功比武一、二等奖获得者、区教学能手、区岗位能手、区三学状元、区人民教师金质奖章获得者、区名师讲坛教师、区金银牌班主任等一大批师德高尚、业务精湛的优秀教师。十多年来，学校十分重视发掘本校内在教师资源，建立激励机制，鼓励广大教师苦练内功，培养了一批能满足特色学校建设需要的专业师资队伍，确保了学校特色建设的质量。目前，我校已拥有包括美术、戏剧、编导、摄影、音乐、主持与演讲等一批特色教师。
4．干部队伍强劲：学校干部团队积极进取，精神状态好，团结合作意识强，坚持依法治校，实行民主管理。坚持校长负责制和教职工民主参与管理的决策机制，执行校务公开制度，党支部积极参与决策重大问题，工会参与学校管理，教代会有效行使职权，教职工对学校管理认同度高。
5．管理制度完备：学校将制度建设作为构建和谐校园文化的重要一环，先后出台《田园高中学校章程》、《田园高中民主管理制度》、《田园高中学校形象设计》、《田园高中学术委员会章程》等现代学校制度。完善了《备课制度规范》、《考试命题实施意见》，制定了围绕“五度”的课堂教学评价表，修订了《作业管理条例方案》，出台了《提高作业有效性的几点建议》，加强了“作业月”的实施管理，取得了明显成效。在区教育学院课堂教学改进三年行动计划中，我校开创了“四步八字法”的课堂教学改革，以教学基本要求为抓手，以学案推进的方式进行广泛深入的课堂改革，取得了良好的效果。在完善制度的同时，学校在管理中不断注入人文内涵，倡导陶行知的“行知”文化、蔡元培的“兼容并蓄”文化和“积极向上”的向日葵文化，成立教师心理工作坊、开展教师阳光体育运动、教师的教育理想上墙、组织人文教育主题活动等举措；开展层次鲜明、内容丰富、模式多样的师资培训，落实以教研组为中心，以命题研究为重点，依托七宝教育集团资源，深入开展命题研究，提高了教学实践的有效性；开展青年教师技能大赛，校内组织成立教师成长共同体，充分利用七宝教育集团资源和专家进行“名师带教”活动，开展研讨、展示等活动，关注不同层面教师的发展需求，使师资队伍走向了良性可持续发展之路。
6.社会资源丰富：学校目前是七宝中学教育集团核心学校，七宝中学的优质资源能充分共享，集团内部组建了高中教育联合体，开展教育教学研究。学校目前已与上海话剧中心、上海戏剧学院、上海音乐学院、上海视觉艺术学院、上海爱乐乐团、上海音乐厅、上师大音乐学院、中华艺术宫、上海博物馆、蔡元培故居等多所高校、院所合作，还和镇文化站、社区艺术团体建立共建合作关系，这些众多良好的社会资源，为提升我校广大师生美育和创意素养随时提供各类精美的大餐。学校和德国EVB中学、美国加州路德高中、英国瑞金国际学校、香港宣基中学、台湾大理高中、等国家和地区的学校建立友好姐妹学校，通过视像中国、学生互访等方式加大学生之间的交流和融通。与周边的居委开展形式多样的活动，为学生提供了锻炼和实践的机会，也拉近学校与社区的距离。
7.学区化办学的领头羊：我校是颛桥镇学区化办学的龙头学校。学区化办学的重要优势就是能做强地方特色，提高地区教育质量，要联动传承、资源共享、优势互补、特色发展、共同提高，办家门口的好学校。在引领区域办学的同时对于提升我校的办学质量和品位也有很大的推动作用。
8.教育理念先进，文化特色彰显：学校以“美育引领，创意发展”为办学理念，秉持“教育为了使人更幸福”，教育为了培养人、成就人、发展人、让人更幸福的育人观已初步形成。为了有效实现为“每位师生创设发展的空间”的办学宗旨，业已构建了着眼于学生个性特长、和谐发展的课程体系，同时针对学生品德修养的健康发展，学校开展 “读书节、戏剧节、美育节、体育节、国际文化交流节、葵花播种节”等一系列文化教育活动。尊师爱生、丰富多彩的校园文化生活对学生成长产生着积极而深刻的影响。
（二）劣势：
近两年引进了高层次学历的年轻教师，优化了师资结构，提升了学历层次；数学、英语两个教研组通过持续扎实有效的教学研究，极大的提升了教研组教师群体的教学水平和科研能力，整体水平得到显著提高。但是我们清醒的看到，其他几个教研组同英语、数学相比，发展还很不均衡，个别教师教学水平已经跟不上学校的发展；以教研组为主体的校本研修实效性和特色教研组建设还有待提高；另外中年教师比例偏高，师资年龄结构还不太合理；学科带头人等高水平的教师缺乏，特别是特级教师我们还没有实现零的突破，对教师整体提升的引领作用不够明显；创意美育特色学校建设所需的特色教师还不能满足目前的教学需要。
（三）反思：
2017学年课程实施情况良好，为适应学校新一轮发展，创意特色课程上更加规范、科学，创意课程要不断丰富。文创课程更富有创新意识和先锋意识，科创课程也应时而生。基础课程中创意课堂实践要日常化、深入化、特色化，不断总结深化，以此打造特色教师。研究课程加强教研，做细做强，专家讲座精品化，学校教师的讲座专题化，充分激发本校教师的资源。要打破高一人文和高二科技的分类，鼓励学生按照兴趣和志向来从事研究课的探究。规范管理拓展课研究课，成立两类课程教研组，活动规范有序，总结多年经验，编印校本教学资源包。
（四）机遇：
2018新学年，我校整体迁入星河湾校区，与老校园相比，无论是占地面积、建筑风格、建筑面积，还是辅助设施都有极大地改观；2018年9月，闵行区政府与北京外国语大学签署协议，将我校列为北京外国语大学附属中学，这对我校的发展带来了前所未有的发展机遇。
二、课程目标
在“美育引领，创意发展”的办学理念指导下，落实“为每一位师生创设发展的空间”的办学宗旨，秉持“教育为了使人更幸福”，凸现“尊重个性差异，倡导求适发展，各有所长，各展精彩”，建成富有创意美育特色的课程与扎实有效的基础课程教学。
1.学生发展目标：身心健康，人格健全，热爱生活，懂得审美，富有创新精神和实践能力。
积累知识 掌握方法：培养学生具有勤奋、刻苦的品质，具有自主学习、合作学习的能力，注重科学素养和创新实践能力和掌握合适的学习方法，奠定可持续性发展学力。
发展兴趣 养好习惯：培养学生身心健康坦荡、审美情趣高雅，具有人文素养、审美情怀，在基础扎实，知识面宽广的前提下，能有某一方面的爱好和技能，或者某一方面的潜能进行挖掘，养成良好的学习习惯和行为习惯，为将来的发展和深造奠定基础。
2.教师内涵发展目标：“三发展”
就是指教师能够静心研究学生成长发展规律，潜心研究教与学的规律，按教育规律办学，努力使学生在学校教育过程中处于最佳发展状态，发展潜力最大化。在成就学生发展的同时，成就自身的不断发展和提高。内涵发展主要包括：自主发展、特色发展、可持续发展。
自主发展： 即教师能够主动发现问题、思考问题、研究问题，有办法、敢实践、勇创新，发挥出自我最大潜能和智慧解决问题，促进工作发展中成就自我发展。
特色发展：以创意美育为特色，在保证有效教育教学的基础上，形成一系列特色课程，成就一批适应特色学校建设地特色教师队伍。加强教研组和备课组建设，促进薄弱教研组的成长，逐步成长为特色教研组。
持续发展：就是教师除了具备教师职业所必须具备的专业素质之外，更要具有“自我评价、自我调整、自我反思”的能力，追求自我发展，不断实现自我超越而持续发展。
3.课程发展目标：在保证基础型课程有效实施的同时，强化三类课程同步发展，将“美育引领、创意发展”的办学理念渗透到教学资源包的建设之中。基础型课程基于课程标准开齐开足；构建拓展型课程群，满足学生创造兴趣特长的个人选择空间，使每一位学生都能够根据自己的兴趣进行自主拓展；进一步完善研究型课程系列，以适应高考综合改革，培养训练未来所需要的人文社会观念和全面能力。
三、课程结构
（一）课程设置指导思想
在课程建设和实施中，为落实“为每位师生创造发展的空间”的办学宗旨，除了基础型课程的认真实施，还要关注发展学生个性特长，促进学生自主学习能力形成，加强课程内容的层次性、广域性、多样性，发展不同类型、不同层次的教学资源包，利用各种课程资源，拓展学生的学习空间和时间，为学生有效选择课程学习提供保障；倡导课程开发与教师专业成长相结合，提高教师的课程开发、课程研究以及课程教学的能力，突出关注“全员全程，健康发展”的思想。
所谓全员全程，是指对学生的教育，在学习空间和时间的安排上，要全方位、全过程。在空间上，学校的课程方案建设，要把学科之间的教学计划有机地进行整合，在夯实学科基础的同时，发挥学科在能力与方法，情感与价值观方面的培养作用，充分调动学生的学习主动性，重视学习经历，完善学习方法，为终身学习打好基础。其次，课程教学的实施过程，事实上是师生共同发展的过程，在教学过程中，学生是主体，教师是主导，只有主导的教师发展了，主体的学生才能会有最大程度的发展。所以课程实施要更加有利于为学生今后发展夯实基础，更加有利于学生兴趣爱好的培养，更加有利于学生创新能力和实践能力的培养。另外，课程的设置在面向全体学生的同时，要充分考虑学生兴趣爱好，个性化发展，最大程度挖掘学生的潜能，使人人都能成功、个个都能成才。在时间上，在学生高中学习阶段整体考虑的基础上，充分把课堂教学、自主活动和课余生活三者有机整合，三位一体，合理安排时间，使学校教育效益最大化。
健康发展是指，身心健康，人格健全，具有正确的世界观、人生观和价值观。因此，在知识的传授和能力的培养的同时，更要关注学生身心健康发展，以两纲教育为抓手，培养学生良好的公民素养；以培养学生学习兴趣爱好为突破口，挖掘每位学生的潜能，使学生要学、会学，乐学，让每位学生得到全面和最大程度的和谐发展，在基础、能力、情感和个性上得到充分发展、持续进步。
（二）课程整体框架
上海市田园高级中学课程框架图
上海市田园高级中学育人目标与课程架构图
四、课程设置
（一）课程计划
上海市田园高级中学2018学年课程计划
|
年级 周课时 课程、科目 |
高一 |
高二 |
高三 |
说明 |
|
|
基
础
型
课
程 |
语 文 |
3 |
3 |
3 |
|
|
数 学 |
3 |
3 |
3 |
||
|
外 语 |
3 |
3 |
4 |
||
|
物 理 |
2 |
2 |
|
||
|
化 学 |
2 |
2 |
|
||
|
生命科学 |
/ |
|
|
||
|
思想政治 |
2 |
3 |
|
||
|
历 史 |
2 |
2 |
|
||
|
地 理 |
3 |
/ |
|
||
|
艺 术 |
1 |
1 |
1 |
||
|
体育与健身 |
3 |
3 |
3 |
||
|
劳动技术 |
1 |
1 |
/ |
||
|
信息科技 |
2 |
/ |
/ |
||
|
周课时数 |
27 |
23 |
14 |
||
|
拓 展 型 课 程 |
学科类、活动类（含体育活动） |
语文（2）拓展1+阅读1
数学（3）拓展1+方法1+自修1
外语（2）拓展1+听说1
体育活动1（另外一节安排在课后）
社团1（安排在课后） |
语文拓展2 数学拓展2 外语拓展2 体育活动2（安排在课后） 地理拓展4 生命拓展4
物理拓展1；化学拓展1（均安排在课后） |
语文（5）：拓展3+自修1+阅读1
数学（5）：拓展3+自修1+方法1
外语（5）：拓展3+自修1+听说1
加三：4
体育活动：2
自修课：2 |
除表中列出的安排在课后的课程以外，其他课后的时间安排自主拓展或自习课。 |
|
班会 |
1 |
1 |
1 |
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|
社会实践 |
每学年2周 |
|
|||
|
研究型课程 |
2 |
2 |
集中安排 |
|
|
|
晨会或午会 |
每天15-20分钟 |
|
|||
|
广播操、眼保健操 |
每天约40分钟 |
|
|||
|
周课时总量 |
38 |
38 |
38 |
|
|
（二）两类课程安排
1、拓展课程安排
|
2018学年学生社团上课地点一览表 |
|||||
|
序号 |
社团名称 |
授课教师 |
面试和上课地点 |
学生数 |
上课时间 |
|
10大创意工作坊 |
|||||
|
1 |
国学汉礼工作坊 |
刘琪 |
文创大楼 三楼 |
15-20 |
周一下午 3:45——4:45 |
|
2 |
服装设计工作坊 |
史金玉 |
文创大楼 三楼 |
15-20 |
|
|
3 |
动漫创意工作坊 |
孟洪美 |
文创大楼 三楼 |
15-20 |
|
|
4 |
创意设计工作坊 |
毛勇 |
文创大楼 三楼 |
15-20 |
|
|
5 |
戏剧表演工作坊 |
韩磊 |
文创大楼 三楼 |
15-20 |
|
|
6 |
创意策划工作坊 |
吴玉琳 |
文创大楼 四楼 |
15-20 |
|
|
7 |
音乐创意工作坊 |
周曦 |
文创大楼 四楼 |
15-20 |
|
|
8 |
摄影创意工作坊 |
何文斌 |
文创大楼 四楼 |
15-20 |
|
|
9 |
主持辩论工作坊 |
付宗亮 |
文创大楼 四楼电视台 |
15-20 |
|
|
10 |
微电影创意工作坊 |
郑听涯 |
文创大楼 四楼影视剪辑 |
15-20 |
|
|
普通社团 |
|||||
|
1 |
机器人社团 |
王媛媛 |
1号楼205教室 |
|
周一下午 3:45——4:45 |
|
2 |
STEM社团 |
陶震英 |
1号楼203教室 |
|
|
|
3 |
谷歌社团 |
任银行 |
电脑房2 |
|
|
|
4 |
篮球社团 |
张巍 |
室内体育馆 |
为面试方便放体育馆，今后会分开活动 |
|
|
5 |
羽毛球社团 |
梁作霖 |
室内体育馆 |
||
|
6 |
足球社团 |
刘均 |
室内体育馆 |
||
|
7 |
田径社团 |
李达 |
室内体育馆 |
||
|
8 |
合唱 |
陆荣 |
1号楼音乐教室 |
|
|
|
9 |
围棋 |
朱健峰 |
高一（3）班 |
|
|
|
10 |
趣味化学 |
沈春华 |
化学实验室 |
|
|
|
11 |
心理社团 |
镇秋芬 |
高一（1）班 |
|
|
|
兼报社团（活动以教师通知为准） |
|||||
|
1 |
二月文学社 |
黄子超 |
高一年级办公室 |
兼报社团再填一张社团志愿表，活动时间老师通知为准 |
|
|
2 |
健美操 |
史金玉 |
服装设计工作坊 |
|
|
|
3 |
器乐社 |
周 曦 |
音乐创意工作坊 |
|
|
|
4 |
模联（随机） |
黄子超 |
学生自主的民间组织 |
||
|
2018学年高一年级拓展课程安排 |
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|
序号 |
课程 |
地点 |
授课教师 |
上课时间 |
||
|
1 |
创智实验班数学拓展 |
高一（7）班 |
任银行 |
周五上午第4、5两节课 |
||
|
2 |
北外实验班外教口语课 |
高一（8）班 |
JewelJacquenette Carter Warnock（美国）唐为谦助教 |
|||
|
3 |
语文拓展 |
高一（5）班 |
黄子超 |
|||
|
4 |
数学拓展 |
高一（6）班 |
曹立东 |
|||
|
5 |
英语拓展 |
高一（1）班 |
郁可庆 |
|||
|
6 |
高考美术 |
美术教室2 |
毛勇 |
|||
|
7 |
高考体育 |
室内体育馆 |
张巍 |
|||
|
8 |
高考音乐 |
音乐教室 |
陆荣 |
|||
|
9 |
高考编导 |
电影工作坊 |
郑听涯 |
|||
|
10 |
3D打印 |
电脑房1 |
孟洪美 |
|||
|
11 |
数学基础 |
高一（4）班 |
范英 |
|||
|
12 |
创意通识课 |
田园小剧场 |
吴玉琳 |
双周周三第6节课 |
||
|
2018学年高二年级拓展课程暂停（地理生命科学等级考全选导致课时不够）
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||||||
|
2018学年高三年级拓展课程安排 |
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|
序号 |
课程 |
地点 |
授课教师 |
上课时间 |
||
|
1 |
历史（文化生） |
高三（1）班 |
富秀龙 |
周一、四上午4、5两节周二、五下午1、2两节课，一节教学课时，一节自修 |
||
|
2 |
历史（艺体生） |
高三（2）班 |
张鑫 |
|||
|
3 |
政治（文化生） |
高三（3）班 |
邹群英 |
|||
|
4 |
政治（艺体生） |
高三（4）班 |
王明睿 |
|||
|
5 |
物理 |
高三（5）班 |
陶震英 |
|||
|
6 |
化学 |
高三（6）班 |
周晓燕 |
|||
2、研究课课程安排
|
2018学年高一、二年级研究课课程安排 |
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|
序号 |
课程 |
地点 |
任课教师 |
上课时间 |
|
|
1 |
高一年级研究通识课程 |
高一（1）班 |
沈春华 |
周五下午第3节课 |
|
|
2 |
高一（2）班 |
程国平 |
|||
|
3 |
高一（3）班 |
镇秋芬 |
|||
|
4 |
高一（4）班 |
杨俊 |
|||
|
5 |
高一（5）班 |
毛勇 |
|||
|
6 |
高一（6）班 |
田超 |
|||
|
7 |
高一（7）班 |
陶震英 |
|||
|
8 |
高一（8）班 |
周芹 |
|||
|
1 |
高二年级研究通识课程 |
高二（1）班 |
周芹 |
周五下午第2节课 |
|
|
2 |
高二（2）班 |
程国平 |
|||
|
3 |
高二（3）班 |
镇秋芬 |
|||
|
4 |
高二（4）班 |
杨俊 |
|||
|
5 |
高二（5）班 |
毛勇 |
|||
|
6 |
高二（6）班 |
田超 |
|||
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2018学年高一、高二研究型课程场馆类教育安排 |
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课程 |
场馆名称 |
时间 |
具体安排 |
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|
高一研究课场馆参观 |
必选电影博物馆、中华艺术宫、上海博物馆、历史博物馆，广富林遗址，其他场馆根据需要自选 |
每学期期中、期末考试最后一门考完后的半天国定假日、寒暑假 |
两个年级分别参观，预先指导，下发参观指导 |
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|
高二研究课场馆参观 |
必选上海科技博物馆、上海自然博物馆、航天城、交大实验室等，其他场馆根据需要自选 |
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2018学年高一、高二研究型课程人文科技专题讲座安排 |
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序号 |
课程 |
名称 |
时间 |
具体安排 |
|
|
1 |
高一研究课讲座 |
人文讲座4——6次 |
双周4、6、8、12、14、16 |
周五下午3:00——4:30 |
|
|
2 |
高二研究课讲座 |
科技讲座4——6次 |
单周3、5、7、11、13、15 |
周五下午3:00——4:30 |
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2018学年高一、高二研究型课研学课程安排 |
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序号 |
课程 |
名称 |
时间 |
具体安排 |
|
|
1 |
高一研学课程 |
井冈山革命传统教育 |
高一暑假 |
为期一周，有具体方案指导 |
|
|
2 |
高二研学课程 |
绍兴文化探究 |
高二期中考试之后 |
为期2天，有具体方案指导 |
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2018学年高三研究课课程安排 |
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|
序号 |
课程 |
名称 |
时间 |
具体安排 |
|
|
1 |
高三研究课程 |
研究课的社会实践报告 |
高二暑假 |
有具体方案 |
|
|
2 |
研究报告真实性论证 |
9月 |
综
| ||
