闵行区上虹中学2018学年课程计划
（2018.9-2019.9）
上虹中学是一所创建于1990年的普通公办初级中学，学校地处上海市闵行区东北角虹桥镇，占地40.5亩，现有教学班24个，2018学年在籍学生528名。学校坚持以“绿色教育”为办学思路，坚持以学校课程改革和教师专业发展为抓手，积极推进学校管理变革，夯实教师队伍基础，推进教育教学改革，学校办学水平呈现新的发展。学校先后获得全国航天特色学校、全国生态文明学校、上海市行为规范示范校、上海市安全文明校园、上海市计算机科技教育特色学校、上海市心理健康教育合格校、上海市节水型学校、上海市DI创新思维模范学校、闵行区绿色学校、闵行区行为规范示范学校等荣誉称号，在区域内具有一定影响力。
一、学校基本情况
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学校 环境 |
学校地处上海市闵行区东北角虹桥镇，占地40.5亩，拥有20多个标准教室和设施先进的理、化、生学科专用实验室、校园文化长廊、耕乐园、智慧墙、航天科技馆、DI科技创意馆、地震科普馆、气象观测站、未来工程师创新实验室、合唱教室、围棋教室、管乐房、DIY手工教室等多个特色课程专用教室以及现代化的信息网络中心、图书馆等，学校还拥有塑胶篮球场、室内多功能教室等场地设施。 |
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学生 情况 |
2018学年有教学班24个，在籍学生528人。 六年级6个教学班，在籍学生189人，七年级6个教学班，在籍学生132人， 八年级6教学班，在籍学生111人，九年级6个教学班，在籍学生96人。 |
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教职 工基 本情况 |
在编教师总人数87人，其中在岗任课教师数 84人，教辅人员数 4人； 87人中，教龄结构：5年以下24人，5－10年8 人，10－20年20 人，20年以上35人； 教师学历：硕士研究生 26人，大学本科61人； 职称：高级教师 15人，中级教师33人，初级教师 36人； 区级骨干及骨干后备累计达到43人，闵行区“希望之星”2人，闵行区学科中心组成员3人。区班主任工作室、区创意手工基地主持人各1人。 |
编制学校课程计划是提升学校办学品质的有效抓手，有关学校课程的系统构建和实施，既是对学生核心素养、国家教育方针、国家课程目标与学校课程哲学、办学目标、培养目标的有机整合，也是对校长、教师、学生课程领导力的有效提升途径。我校课程计划的编制是以校长为核心的课程团队，集合了教师、学生、社区等各方力量的参与，是一个群策群力的过程，集多年多方智慧发展而来。这种基于学生立场的课程计划编制和实施,丰富了学校课程形态，重构了学科课程，凸显了特色课程，提升了学校课程领导力，是学校课改不断深化的直接体现。2017年我校发展上了新台阶，绩效评估获优秀一等奖和课堂教学改进双一等奖，又与七宝中学教育集团签订基于项目的合作办学，发展势头良好。至2017学年，初步架构起以满足初中学生的兴趣爱好为基点，具有“绿色”“高效”学业特征，体现教师个性特长的拓展型课程体系。内容安排上既有贯穿整个初中学段的主干课程（包括专题），又有分年段实施的阶段性动态课程（包括专题），初步形成了“DI创新思维”、“围棋”等在区域内有一定辐射示范的优秀拓展课程。但需要加强青年教师群体发展，需要“高端”特色教师的带教和引领。
教师队伍整体水平与社会发展的要求还存在差距。学校教师的专业（职称）水平、特色教师队伍差异较大，质量和数量上还不能完全满足学生发展和学校发展的需要，学校缺少一定数量的在区内、市内有影响力和知名度的特色教师，主要原因在于教师研究能力和创新能力不够，尤其是教师在教学领域中不善于发现新的见解，缺少更新教学内容、创造优质高效的新方法，教学创造思维力受到局限。同时学校青年教师群体量大，缺少“高端”特色教师的带教和引领，教师队伍整体有待提升。
二、学校愿景
为把学校办成一所现代化的优质初中，我们把“上乘品质，虹韵校园”作为学校办学目标，为达成这个目标，我们确定 “志存高远、自信自强，厚积薄发”作为校训。在实施过程中我们坚持以学校内涵发展、品质提升为工作重点，积极推进学校整体转型变革，追求管理重心下移，教师自主发展，学生快乐成长，努力达成把学校办成优质高效的闵行区一流公办初中。
三、目标体系
1、学校办学目标：办一所品质上乘，家长放心、教师安心、学生开心的快乐和谐的社区内的好学校。
2、学生培养目标：坚持以人为本、德育为先，培养“会做人、会学习、会健身、会探索”的 “四会少年”。
3、学校课程目标：整合各类资源，形成校本课程特色；推进课程融合，加速实现课程的综合性。以创新融合的课程心态，探索基础型课程校本化，校本课程优质化的发展路径。
4、教师专业发展目标：倡导“五有教师”，即有底蕴、有爱心、有思想、有风格、有作为的新时代教师。
四、学校课程理念
通过“绿色+”课程构建与实施，尊重生命规律、促进生命成长，给学生以发展的平台，使学生成为学习的主体，促进每一个学生个性化发展，进而为学生的终身发展奠基。“绿色+”课程以学生需求为基点，以可持续发展为起点和归宿，对学校拓展型、探究型课程进行统整，形成能够体现和践行可持续发展理念的课程体系，并使之不断完善和创新。
绿者，自然也。第一，“顺”人、事、物本身之自然，“扬”此自然的积极方面，不为违背自然之事，即顺应自然规律，可持续发展。第二，“和”人、事、物彼此之间的关系，协调而共同发展，即指师生和谐发展。符号“+”，代表不断生长延伸，不断创新的发展潜力，赋予课程的合理增值与变革。在这里，“绿色+”不是一个形容词，而是一个动词，表明课程构建是一个动态化的、不断完善的发展的过程。
五、课程框架
学校构建了“绿色+课程”框架。开设扎实的基础型课程、多样的拓展型课程、特色的探究型课程，初步实现了课程的校本化、多样化和优质化。形成“人文与语言、数学与思维、科技与艺术、体育与健身”等四大领域学生喜欢的课程，设计和优化了26门自主拓展课程和10多门探究课程，促进学生健康可持续发展。
附件1：2018学年课程设置
（一） 课程设置
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年级 周课时 课程、科目 |
六 |
七 |
八 |
九 |
说明 |
|
|
基
础
型
课
程 |
语 文 |
4 |
4 |
4 |
4 |
（1）在保证社会课程总课时数为68的前提下，可调整八、九年级的社会课程设置。 （3）在保证劳动技术课程总课时数为170的前提下，可调整六至九年级的劳动技术课程设置。 （4）可在保证信息科技课程总课时数为68的前提下，可调整六、七年级的信息科技课程设置。 （5）在调整部分学科的课程设置时，基础型课程的周课时数要控制在27以内，以保证拓展型课程和探究型课程的开设。 |
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数 学 |
4 |
4 |
4 |
5 |
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|
外 语 |
4 |
4 |
4 |
4 |
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|
思想品德 |
1 |
1 |
2 |
2 |
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|
科 学 |
2 |
3 |
|
|
||
|
物 理 |
|
|
2 |
2 |
||
|
化 学 |
|
|
|
2 |
||
|
生命科学 |
|
|
2 |
1 |
||
|
地 理 |
2 |
2 |
|
|
||
|
历 史 |
|
3 |
2 |
|
||
|
社 会 |
|
|
|
2 |
||
|
音 乐 |
1 |
1 |
|
|
||
|
美 术 |
1 |
1 |
|
|
||
|
艺 术 |
|
|
2 |
2 |
||
|
体育与健身 |
3 |
3 |
3 |
3 |
||
|
劳动技术 |
2 |
1 |
2 |
|
||
|
信息科技 |
2 |
|
|
|
||
|
周课时数 |
26 |
27 |
27 |
27 |
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|
拓 展 型 课 程 |
学科类、活动类 （含体育活动） |
5 |
4 |
4 |
4 |
中预年级：写字1、围棋1、口语阅读1、体锻1、自拓课1 初一年级：写字1、WAP课程1、体锻1、自拓课1 初二年级：写字1、口语阅读1、体锻1、自拓课1 初三年级：口语阅读1、物理实验2、体锻1 |
|
专题教育 或班团队活动 |
1 |
1 |
1 |
1 |
||
|
社区服务 社会实践 |
每学年2周 |
学生必修；时间集中安排，根据年级的需要也可分散安排。 |
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|
探究型课程 |
2 |
2 |
2 |
2 |
中预年级：思维探究1、校园探究1 初一年级：思维探究1、航天探究1 初二年级：思维探究2 初三年级：化学探究2 |
|
|
晨会或午会 |
每天20分钟 |
各年级专题教育： 健康心理教育 安全伴我行 法制时政宣传 校园卫生保洁 |
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|
广播操、眼保健操 |
每天约40分钟 |
|
||||
|
周课时总量 |
34 |
34 |
34 |
34 |
每课时按40分钟计 |
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（二）提高型选修体验类课程
1. 基本架构
1）学习领域设置：人文与语言、数学、科技与艺术、体育与健身共四大模块。
2）修习时间：每周一下午14:45-15:45一小时 （个别课程为90分钟）。
3）修习对象：六至八年级学生修习。九年级以理想、职业与社会教育为主。
2. 科目设置
1）科目数量：26门
2）科目列表：（见上虹中学2018学年课程图谱）
附2：上虹中学2018学年课程图谱
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学习领域 |
基础型 |
拓展型 |
探究型 |
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|
普及拓展 |
提高拓展 |
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|
节日 |
社会实践 |
自主选择课程 |
特色课程 |
社团 |
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|
人文 与 语言 |
语文 |
读书节 心理节 |
1、春秋季社会实践
2、入学教育
3、社区服务（少先队小队固定活动） |
走进古诗文 |
航天故事会 |
梦源文学社 |
航天 探梦 |
|
英语 |
煮酒论英雄 |
||||||
|
思想品德 |
热搜英语 |
WAP课程、 |
英语角 |
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|
历史 |
日语 |
航天科普影视欣赏（一） |
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|
社会 |
课本剧表演 |
航天科普影视欣赏（二） |
啄木鸟 |
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|
数学 与 思维 |
数学 |
科技节 艺术节 |
七巧板 |
|
|
思维 探究 |
|
|
拓展思维 |
星际之旅—认识我们的地球 |
||||||
|
科技 与 艺术 |
物理 |
生活中的地理 |
低碳科普 |
乐耕社 |
太空 育种 |
||
|
化学 |
小眼看世界 |
软陶社 |
|||||
|
科学 |
舞蹈 |
绿色装帧艺术 |
Destination & Imagination |
||||
|
生命科学 |
尤克里里 |
版画 |
实验 探究
|
||||
|
地理 |
软陶DIY |
||||||
|
劳动技术 |
合唱 |
铜管乐团 |
|||||
|
信息科技 |
航天科普知识 |
DI创新思维训练 |
梦源合唱团 |
||||
|
音乐 |
建筑模型 |
鼓号队 |
农耕 文化 探究 |
||||
|
美术 |
航模制作 |
围棋 |
航天探梦队 |
||||
|
艺术 |
火箭制作与发射 |
||||||
|
体育与健康 |
体育 |
体育节 |
红十字救护 |
健美操 |
虹韵围棋队 |
绿色校园探究 |
|
|
太极拳 |
女足队 |
||||||
|
足球 |
健美操队 |
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（三）德育课程
围绕学校“绿色+”课程建设，以“四迈”教育为德育核心，通过仪式教育类、主题活动类、社会实践类与自主参与类四类德育课程，结合学生年段特点将公共规范、人际交往、学习习惯、生活习惯四大系列显性与隐性的德育内容有机结合，逐步形成多层次、多样化的德育课程体系。
|
德育课程分年段目标 |
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|
年段 |
德育目标 |
时间安排 |
|
|
六年级 |
迈好中学第一步——“好习惯伴我成长” |
在校做个好学生，学会适应，热爱学习——尊重、礼爱、勤劳; |
第一学期 |
|
第二学期 |
|||
|
七年级 |
迈好小公民第一步——“做个勤奋担当的人” |
在家、社区做个好孩子，学会修身，学会学习——团结、勤奋、求实; |
第一学期 |
|
第二学期 |
|||
|
八年级 |
迈好青春第一步——“做个知礼感恩的人” |
在社区做个好社员，学会助人，合理规划——感恩、勤俭、自律; |
第一学期 |
|
第二学期 |
|||
|
九年级 |
迈好成功第一步——“做个明理进取的人” |
在社会做个好公民，学会处事，主动学习——爱国、守法、创新; |
第一学期 |
|
第二学期 |
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德育课程学年计划
|
|
|
六年级 |
七年级 |
八年级 |
九年级 |
说明 |
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|
仪 式 教 育 类
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升旗仪式 |
0.5 |
每周一早晨 |
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|
专题校会课 |
每学期20 |
按每周一节校会课，一学期20课时，一学年40课时 |
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|
主题班会课 |
每学期8 |
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|
班级活动课 |
每学期12 |
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|
六年级入学教育 |
24 |
|
|
|
六年级入学 |
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|
换大号红领巾 |
|
4 |
|
|
七年级 |
|||||||||
|
十四岁生日 |
|
|
4 |
|
八年级 |
|||||||||
|
毕业典礼 |
|
|
|
4 |
九年级 |
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|
团课学习 |
20课时 |
团员 |
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主 题 活 动 类 |
读书节 |
第二学期16 |
三月份 |
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|
心理节 |
第二学期16 |
四月份 |
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|
科技节 |
第二学期24 |
五月份 |
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|
体育节 |
第一学期8 |
十二月份 |
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|
艺术节 |
第一学期16 |
十一月份 |
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社 会 实 践 类 |
教育基地实践 |
校外教育基地考察与实践16 |
两学期各一天 |
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|
科技基地实践 |
8 |
8 |
8 |
8 |
每学期1次 |
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|
志愿者活动 |
8 |
16 |
16 |
16 |
每月1次 |
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|
快乐假日小队活动 |
16 |
32 |
32 |
16 |
每月1次 |
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|
自 主 参 与 类 |
双值周活动 |
10 |
10 |
10 |
10 |
每周1次 |
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|
假期护校行动 |
8 |
8 |
8 |
8 |
寒暑假各1周 |
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|
耕乐园四季实践 |
8 |
8 |
8 |
8 |
每学期参与1次 |
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|
|
德育课程学年内容 |
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|
教育系列主题 |
教育内容 |
主要活动 |
对象 |
时间安排 |
德育教育点 |
负责部门 |
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|
公共规范系列
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民族之魂 |
中国古典文化诵读 |
全校 |
9月份 |
爱国主题情怀、民族精神 |
德育处 |
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|
清明祭拜烈士陵园 |
全校 |
4月份 |
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|
|
国防教育 |
上海航天、科技基地、 佘山三防教育实践 |
八年级 |
4月份 |
||||||||||
|
|
民防教育 |
地震安全逃生演练 |
六年级 |
3月份 |
安全意识 |
办公室 |
||||||||
|
|
安全教育 |
消防逃生演练 |
全校 |
3、5、9、12月份 |
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|
|
规范教育 |
学校校纪律校规学习 |
六、七年级 |
9月份 |
规范 纪律 意识 |
德育处 |
||||||||
|
|
学习一日常规学习 |
六年级 |
9月份 |
|||||||||||
|
|
交通安全、 网络安全 |
校午间广播、校会课、主题班会 |
全校 |
11月份、 6月份 |
||||||||||
|
|
人际交往系列
|
认识新学校 |
入学教育 |
六年级 |
8月份 |
文明礼仪、 心理健康教育 |
班主任 |
|||||||
|
|
文明礼仪 |
入学、开学教育 |
六七年级 |
8月份 |
||||||||||
|
|
人际交往 |
拓展课 |
七、八年级 |
10月份 |
||||||||||
|
|
青春期教育 |
青春期卫生，交友等 |
七年级 |
一学年 |
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|
|
普法宣传 |
交通，网络等普法宣传 |
全校 |
学期结束 |
自我意识自我保护 |
思品老师 |
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|
|
陌生人交往 |
八、九年级 |
3月份 |
|||||||||||
|
|
毒品预防 |
全校 |
第一学期 |
|||||||||||
|
|
校园集体 规范教育 |
校会班会课程 |
全校 |
每周五 |
集体主义精神培养 |
德育处 |
||||||||
|
|
升旗仪式 |
全校 |
每周一 |
|||||||||||
|
|
入团仪式 |
全校 |
每学期期末 |
|||||||||||
|
|
少代会 |
六至八年级 |
10月份 |
|||||||||||
|
|
传统美德教育 |
年级系列活动开展 |
初二 |
分阶段 |
感恩教育 |
班主任 |
||||||||
|
|
生活 习惯 系列 |
合理作息时间 |
班、队会 |
六、九年级 |
9月份 |
调节身心健康发展、培养生活情趣 |
心理 教师、 班主任 |
|||||||
|
|
健康生活方式 |
校会课 |
全校 |
月广播 |
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|
绿色网络教育 |
科学、合理利用网络 |
全校 |
班会课 |
||||||||||
|
|
健康教育 |
情绪调节 |
六年级 |
每周1节 |
||||||||||
|
|
学生心理减压 |
考前心理舒缓 |
九年级 |
6月份 |
||||||||||
|
|
心理调适 |
心理节 、心理课 |
全校 |
4月、 每周 |
||||||||||
|
|
体育竞技、文艺汇演 |
运动会、体育节、艺术节 |
全校 |
5月份、12月份 |
增强健康体魄、提高审美能力 |
德育处 |
||||||||
|
|
学习 习惯 系列 |
学习习惯指导 |
入学教育、开学教育 |
六、七年级 |
9月份 |
科学学习方法培养 |
年级组 |
|||||||
|
|
时间合理分配 |
主题教育 |
八、九年级 |
升旗仪式 |
||||||||||
|
|
科学学习方法 |
主题教育 |
全校 |
升旗仪式 |
||||||||||
|
|
优秀学生十大习惯 |
主题教育 |
全校 |
升旗仪式 |
||||||||||
|
|
“绿色悦读，书香伴我成长” |
读书节系列活动 |
全校 |
10月份 |
广泛阅读 |
教科研室 |
||||||||
|
|
科技素养教育 |
科技节 |
全校 |
6月份 |
提高创新思维 |
德育处 |
||||||||
|
|
双值周工作 |
班级值周活动 |
全校 |
每周一个班级 |
职责规范 |
团队室 |
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|
|
开学第一课 |
开学典礼 |
|
9月份 |
激励精神品质 |
德育处 |
||||||||
|
|
意志教育 |
军训 |
中预、初三 |
8月份 |
||||||||||
|
|
追梦航天 |
梦想激励 |
初二、初三 |
10月份 |
||||||||||
|
|
生涯教育 |
职业理想规划 |
初三 |
11月份 |
||||||||||
|
|
毕业典礼 |
毕业典礼 |
初三 |
6月份 |
||||||||||
|
|
（四）学生社团
1.经典社团
|
社团名称 |
指导老师 |
活动时间 |
|
管乐团 |
丁丹凤 |
每周一次 |
|
足球队 |
李兵 |
每周一、三、五 |
|
鼓号队 |
戴露 |
每周一次 |
|
合唱团 |
李苑 |
每周一次 |
|
DI创新思维 |
孙美霞 |
每周二次 |
|
虹韵围棋社 |
莫樱樱 |
每周二次 |
|
健美操队 |
张莉 |
每周一次 |
2.课程衍生社团
|
社团名称 |
指导老师 |
活动时间 |
|
梦源文学社 |
王署琴 |
|
