2018学年上海市罗阳中学课程计划

上海市罗阳中学，原名为闵行区朱行中学，始建于1976年，1998年迁入闵行区罗锦路258弄105号，更名为上海市罗阳中学至今。学校占地面积11714平方米，建筑面积7234平方米。（改扩建综合楼、体育馆共5000多平方米将于2019年初投入使用）现有教职工75人，专任教师62人，其中特级高级教师6人，中级教师23人，区骨干教师4人，区骨干后备5人。现有班级18个，学生600多人。

罗阳中学是一所环境优雅的学校，“明礼修身”的文化长廊、主题墙、校训石、江南小院，这不仅让学生沐浴春色满园，更能呼吸到文化的气息。自提出“培养健全人格，为学生未来奠基”办学理念来，学校努力锤炼博学多识、尚礼修身、乐研善思、敬业合作的教师队伍，培养知书达礼、乐学善思、阳光自信、励志笃行的罗阳学子，通过“对话课堂下合作学习”的基础性课程的教学改进、“罗中书院”拓展型课程“三修两健”实践活动、“中华传统节文化探秘”的探究型课程的实践探索，来打造 “明礼修身”的学校课程文化。

近年来，学校连续获区“学校幼儿园办学绩效评价”的二、三等奖。先后荣获“上海市安全文明校园”、“闵行区和谐校园”、“区中华优秀传统文化教育优秀校”、“区绿色学校”“闵行区心理健康教育实验校”、“上海市红旗大队”，“全国优秀动感中队”、闵行区阳光体育推广校、闵行区篮球布点学校称号。

学校课程是学校落实办学目标、发挥改革影响力的重要载体。为全面贯彻落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要，学校依据国务院《基础教育课程改革纲要（试行）》、《上海市普通中小学课程方案（试行稿）》、《上海市中小学2018学年度课程计划及其说明》、《闵行区教育改革与发展“十三五”规划》等文件精神，为完善学校的基础型、拓展型和研究型三类课程结构，培育出学校精品课程和特色课程以满足学生的各层次的需要，努力达成“为学生提供适切的教育”的目标，特结合学校的自身情况，制定2018学年度课程计划。

一、学校背景分析

（一）学校2017学年课程计划实施情况分析

学校坚持“对话课堂下合作学习”的基础型课程的教学改进，通过科研引领、“三课机制”、教学视导、师徒结对等管理策略，来发挥学科的育人功能，提高教师专业素养。近2年来，随着学校课程执行力提高，学校办学水平日趋提升。2017学年度，学校获区“学校幼儿园办学绩效评价”的三等奖。

学校架构了自主拓展型课程：“罗中书院”课程框架。2017学年度，学校共开设了近35门自主拓展课，9个社团。同时积极引进上师大谢晋影视艺术学院高校资源。在专家指导和教师学校已开发形成了《明礼修身》、《上海剪影》、《诗韵》、《花式跳绳》等校本课程。学校“采薇古诗词与表演”自主拓展型课程入选2018年区精品课程。

为了更好地开展市“德尚”课题研究，也为了践行学校传承传统文化的愿望，学校开设了“中国传统节日——春节”、“二十节气探秘”等弘扬中华文化传统的探究性课程，从节文化角度引导学生进行有益的探究活动。在师生探究实践之中，培养学生生活技能和思辨能力，激发自我学习自我思考的自觉性。以期达到师生共同发展的目标。

需要改进之处：

1、对于课程品质提升思考不足。具有“明礼修身”特征的课程体系还略显薄弱。课程的内在质量和示范性作用有待提升。

2、缺乏特色课程的特长教师，无法带动校本课程资源开放，无法形成一批具有学校特色的精品课程。

3、对于探究型课程的顶层设计有所欠缺。只是利用“探究型课程资源包”和引进《健康与幸福》、《书法》等课程，开放校本课程能力捉襟见肘。

（二）学校课程建设优势与不足分析

学校SWOT分析表

因素

S（优势）

W（劣势）

O（机遇）

T（威胁）

地理

位置

1.城乡结合，大量人口导入，保证生源。

2.外环以内,位于梅陇板块几条主要交通干道的“腹地”之中，而龙里路闹中取静。

1. 城乡结合部,附近出租房较多。

2.农民工子女入学剧增，家庭受教育层次较低。

1.教育的需求逐年增强。

2.学区化办学协作机制初步形成。

3.周边有不少优质小学。

周边优质初中学校多，并又将开设多所著名高校附属学校。

学校

规模

1.全校18个班，规模适中，有利于办学。

2.50%以上为外来农民工子女，其中不乏优秀学生。

 

1、优质生源严重流失，上海户籍学生所占比例不到50%

2、整体能力较弱，教育教学难度大；

1、学校的古诗词教育的课程随学区化得以推广。

2、近年学校的规范办学，社会认可度明显提升。

优质生源流失比较严重，导致学校优秀学生少，中考的优秀率偏低。

硬件

设备

1.信息技术设施基本完备。

2.辅助设施基本齐全。

3.校园环境优雅，富有书香气韵。

4.学校改扩建工程即将完工。

1.体育活动场地小，存在安全隐患。

2.缺少相应的实验性教室和专用教室。图书馆和美术室急需改建。

 

新的体操馆和综合楼即将完工，将于2018年投入使用。

 

1、学校改扩建工程带来学生体育活动安全隐患。

2、周边学校在信息化方面已走在全区前列

人文资源

1.靠近梅陇文化体育科普活动中心

2.闵行罗阳地区的文化遗产有:沪谚土语；风物景观: 朱行紫藤

3.“明礼修身”的书香校园初见成效。

1、建校时间较短，缺乏历史厚度

2、学校“明礼修身”的还未真正全面渗透

3、罗阳地区的文化资源相较其他地区比较少

1、和社区达成共建单位

2、利用上师大的优质资源

3、学校将全面推进“明礼修身”文化，传承优秀传统文化，营造书香校园

1、“明礼修身”如何内化于心，内化于行

2、学校教师自身对“明礼修身”内涵了解不透彻，认同度不高

课程与

教学现状

1、学校三类课程开足开齐，初步建立了课程管理和评价改进制度

2、德育校本课程和少先队活动围绕学校办学目标，分年段培育目标清晰、详实、具体.

3、学校继续推进“对话课堂下的合作学习”教学改进。

4、课堂教学改进取得一定成效。

5、教师课堂教学改进的意识逐渐增强

1、具有“明礼修身”特征的课程体系还略显薄弱，缺少精品，办学特色的内在质量和示范性作用有待提升。

2、课堂教学改进还没有成为全体教师的自觉行为，“导学案”的运用效益，教师的课堂开放意识、互动的实效、生成资源的捕捉和利用以及对学习困难学生的关注等有待提升。

1、努力打造以“明礼修身”为核心的拓展性课程群

 

2、以学科组为单位开展学习习惯培养、对话课堂的实践研究，完善学科校本化研究

3、努力打造德育校本课程和少先队课程
  1. 区域内周边学

校的课程建设和教学水平已走在全区前列

  1. 教师对自我的

要求和认同度不高，安于现状。

师资

队伍

1.教师具有一定的课改意识，乐于奉献

2.师资队伍年轻化，有热情

3.聘请专家指导教师

1.缺少学科带头人

2.青年教师经验不足

3.教研组比较薄弱

4.教科研能力不强

1.中青年教师比例高，发展潜力大

2.区课改形势促进学校改进发展

1.各学科师资结构不合理

2、教师成就感不高，缺乏自信，职业倦怠

3.家长对优质教师的高需求

 

学生

状况

1.学生通过明礼修身的浸润、体验、内化，行规有明显提升，学校被评为“区行规示范校”。

2.学生活泼、好动，纯朴、善良

 

1.优生少，学困生多，学习习惯不佳

2.自主学习和管理能力弱

3.随迁子女基础普遍偏差

4、随班就读生较多

学生发展潜力大

1.社区对学校的评价需提高。

2.多元价值观急需体现

3.升学压力加大

家庭

教育

1.学校建立家长驻校制，参与学校的教育教学活动

2.家长普遍关注子女的学习

1.家长学历低，困难家庭多，对学生期望值不高

2.部分家长过多关注考试成绩，忽视孩子心理与综合能力

3.农民工子女家庭低薪、借房，环境差。

 

1.加强家校沟通互动

2.参与学校的管理

1.学校的升学质量影响家长对学校认可度

2.部分家长从社会负面角度对孩子进行教育

社区

参与

学校与周边社区保持良好的合作关系，有利于学校的发展

需进一步完善具体的合作机制，促进学校、社区教育资源的有效整合

 

 

社区为学校的德育教育和社会实践提供平台

社区居民对学校传统的印象影响学校的声誉和发展

 

  • 课程目标

课程理念：培养健全人格，为学生未来奠基。

解读：蔡元培,中国近代教育的先驱, 把人格教育与国家兴衰连在一起。他认为健全人格就是个体的全面发展，他提出全面教育的四个方面：德育、体育、智育和美育。教师既要尊重每个孩子的才能和个性差异，又要促全面发展，默默耕耘，静待“花”开，平等对话，共生共长。让罗中的孩子们在“明礼修身”的书香校园里，逐渐成长为知书达礼、乐学善思、阳光自信、励志笃行的罗阳学子，为未来奠基。

1、学校课程目标

在“培养健全人格，为学生未来奠基”的理念指导下，重视德育，促进全面发展、又尊重学生的已有基础和个别差异，创设关怀学生成长需求、激发学生追求成功、引导学生获得最优化发展的教育环境。加强三类课程校本化研究与实施，发掘、整合学校、社区的课程资源，开发、建设多元的课程体系，促进学业质量逐步提高。努力实践，不断探索，努力锻造学校“明礼修身”文化品牌。

基础型课程：依托区级重点课题《初中学校构建“对话-共生” 课堂的实践研究》，吸收“后茶馆式教学”中适合的元素，以导学案为载体，以问题为引领，积极探索“对话、互动”的有效课堂模式，努力实现教学质量的逐步提高。

拓展型课程：学校将逐步构建以 “明礼修身”为核心的优质拓展性课程群。努力开发适合学校实际、满足学生需求的校本课程，激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，给学生的学习提供可选择性的时空，促进学生个性的发展，提高学生的综合学力和学校“明礼修身”办学特色的形成。

   依托区级重点课题《“罗中书院”拓展型课程的构建与实施研究》，架构“罗中书院”自主拓展课程体系，完善《明礼修身》、《上海剪影》、《花式跳绳》、《诗韵》等校本课程。搭建罗阳中学拓展型网站，实施动态展示、管理、评价。

探究型课程：结合《探究型课程学习包》，积极开发校本探究课程，并引入《健康与幸福》课程进行校本化实施。以贴近学生生活实际的内容为探究项目，重视丰富学生的学习方式，增强学生发现问题、探索问题和解决问题的能力，收集、处理和运用信息和自我发展的能力，欣赏他人成果，合作交流表达的能力。养成科学态度和人文素养。

2、学生培养目标——知书达礼、乐学善思、阳光自信、励志笃行。

在学校积极的营造“明礼修身”校园氛围中，培养学生具有知书达理的人格气质，在阅读、学习传统经典诗文中，提高审美情趣，雅言雅行；能自主学习，合作交流，乐学善思；培养学生健全的人格，阳光自信，从小立志向、有梦想，并为之不懈努力前行。

3、教师发展目标——博学多识、尚礼修身、乐研善思、敬业合作

具有良好的师德修养，敬业爱生，团结奉献；能够理解和运用新的教育理念，重视对课程和学生的研究和学生的学法指导，适应教育发展的需要，成为学校课程的开发者、实施者和建设者。

4、学校发展目标—— 规范办学，成为一所为学生所喜欢的学校。

构建以“明礼修身”为核心的课程体系，依据所有学生的共同基础，培养健全人格，结合德育、团队开展主题教育和社会实践活动，逐步形成学校特色课程。成为一所学生、家长喜欢的家门口好学校。

三、罗阳中学三类课程总体框架

 

罗阳中学三类课程总体框架图


一）基础型课程设置

罗阳中学2018学年课程计划一览表

课程科目

周 课 时

备  注

六年级

七年级

八年级

九年级

基础型课程

语   文

4

4

4

4

 

数   学

4

4

4

5

 

外   语

4

4

4

4

 

思想品德

1

1

2

2

预初为《道德与法制》

科    学

2

3

 

 

 

物    理

 

 

2

2

 

化    学

 

 

 

2

 

生命科学

 

 

2

1

九年级第一学期学业考试后结束，第二学期课时加八年级

地    理

2

2

 

 

 

历    史

 

3

2

 

 

社    会

 

 

 

1

 

音    乐

1

1

 

 

 

美    术

1

1

 

 

 

艺    术

 

 

2

2

 

体育与健身

3

3

3

3

 

劳动技术

2

1

2

 

 

信息科技

2

 

 

 

 

周课时数

26

27

27

27

 

拓

展

型

课

程

学科类

活动类

5

4

4

4

 

专题教育或班团队活动

1

1

1

1

 

社区服务

社会实践

每学年2周

集中或分散安排

探究型课程

2

2

2

2

 

晨会或午会

每天20分钟

 

广播操、

眼保健操

每天约40分钟

上午安排广播操、眼保健操

下午安排眼保健操

周课时总量

34

34

34

34

每课时按40分钟计

说明：

1、本课程计划根据《上海市2018学年度课程计划》的要求，结合学校的办学需求与学生实际做了适当的微整。

2、基础型课程的课时安排严格遵照上海市初中课程标准，无随意增减课时。

3、学科类拓展、校本课程，是结合本校学科教学和学生实际而定的，采取班级授课，学生必修，以进一步夯实学生的学习基础。

4、活动类拓展课程，以班级为单位组织开展，《阳光体育》为全校四个年级中实施，《课外阅读》为六、七、八年级中实施。

5、“罗中书院”自主拓展课程，全部在周一下午第7节课，设置时间为每周50分钟，个别课程90分钟。

（二）拓展型课程设置

一）拓展型课程架构

拓展型课程架构图

       
   
 
   

 

二）课时安排

（1）学科类和校本课程

学科类校本课程表

课    程

课程资源

修习方式

对   象

语文阅读与写字

自编课程

必修

六—九年级

英语听力与口语

《渐进英语》

必修

六—九年级

诗韵

自编课程

必修

六—九年级

书法

引进

必修

六年级

心理活动

自编课程

必修

七年级

课外阅读

自编

必修

六—九年级

阳光体育

自编课程

必修

六—九年级

花式跳绳

自编课程

必修

六—八年级

（2）社会实践活动

社会实践活动表

年级

主题

时间安排

六年级

科普教育

 

4月/11月

七年级

科普教育

八年级

国防教育

九年级

理想教育

 

  1. 专题教育安排

专题教育安排表

内容

时间安排

责任部门

对象

行为规范教育

每月一次

政教处

全校

青春期教育

每月一次

心理室

七、八年级

心理健康教育

每月一次

心理室

全校

健康、卫生教育

每月一次

卫生室

全校

国防、民防与廉洁教育

每学期两次

政教处

全校

主题日、专题日教育

机动

政教处

全校

普法宣传、法制教育

每学期两次

政教处

全校

说明：专题教育课程由相关部门负责，安排在升旗仪式、校、班会课和午会课实施。

 

（4）节日教育活动：

节日教育活动表

学校节日

时间安排

学校节日

时间安排

运动会

9月

艺术节

12月

感恩节

教师节，重阳节

科技节

12月

 

 

 

 

 

（5）德育校本课程

分年级德育目标：

六年级：学礼 懂规范；  七年级：知礼 会感恩； 

八年级：尚礼 勇担当；  九年级：行礼 树志向。

德育校本课程表

课程名称

每学期

时 间

课 时

负责部门（或老师）

 

 

 

行规

教育

校班会

周五下午第7节

每周1时

学生发展部、班主任

主题班会

每月1次

每周1时

班主任

少先队活动课

两周1次

每周0.5时

中队辅导员

新生入学教育（六）

新学年开学前一周

总30课时

学生发展部、大队部

年级德育活动

机 动

每周1时

年级组长

学生自主管理

全校轮值一周

总5课时

大队部

《学生成长手册》

学校自编（全校）

自学

班主任

 

 

仪式

教育

升旗仪式（全校）

每周一早晨

每周0.5时

大队部

换巾仪式（六）

少先队活动课

总1课时

大队部

入团仪式（七八）

少先队活动课

总1课时

团支部

14岁集体生日（八）

期中考试后（4月下旬）

20课时

学生发展部、大队部

毕业典礼（九）

6月底

3课时

大队部、年级组

鼓号队

每周二、五中午

每周2课时

大队部

少年团校

5月（一周一次）

4课时

大队部

红领巾广播

每周三中午

每周0.5时

大队部

传统节庆日

专题、随机

总2课时

大队部

电影阳光行

2场

总4课时

学生发展部

经典吟诵

随机

总10课时

语文教研组、课本剧组

 

 

实践

体验

本周我当家

全校轮值一周

总5课时

大队部

雏鹰假日小队

每月1次

总4课时

大队部

社会实践活动

春 季

总7课时

学生发展部

志愿者活动

每学期至少2次

总4课时

大队部

夏令营

暑 期

6课时

大队部
           

 

（5）自主拓展课程——“罗中书院”课程

书院是汉族民间教育机构。最早出现在唐朝，正式的教育制度则是由朱熹创立，发展于宋代。书院制是保留传统血脉的筋络，也是秉承精神气质的标签。我校的“罗中书院”则是在“明礼修身”校训下，以学生为本的自主拓展课程。

 “罗中书院”课程分为五大课程领域（三修两健）：

修心、修礼、修艺、健智、健体

 

2018学年第一学期开设的自主选修类（25门）拓展课表

序号

分类

课程名称

选修要求

课程简介

备注：

1

修艺

三模制作

6、7年级，

30人

每班5人。

航模：1、“空中战士”电动模型飞机方法

2、“小猎鹰”电动自由飞模型方法：留空竞时，

3、“雷鸟”橡筋动力模型飞机方法

4、“天鹰”手掷模型飞机，方法

车模：1、四驱车复合轨道竞速（驱王）方法

2、四驱车闪电飞龙轨道竞赛（驱王）方法

3、遥控电动车辆模型（1）分项（2）方法

4、“小旋风”

 

2

健智

奇妙的物理世界

6-8年级

物理学科除了有记不完的公式、做不完的题目外，还有很多妙不可言的物理现象。在“奇妙的物理世界”里，你可以了解到很多的物理现象，同时还会介绍一些最前沿的物理知识，比如“黑洞”“太阳帆”“激光”等等，同学们你们想更多的了解一下吗？

 

2

修艺

舞蹈团

6-8年级

男女各半

50人左右

通过舞蹈课活动中了解身体的方位，舞蹈的基本手位、脚位，把上、把下基本动作训练，基本舞步等，从而丰富学生的艺术知识。通过舞蹈课活动激发学生热爱艺术学习艺术的热情，在舞蹈队节目的排练过程中，增强学生的团结，协作的良好品质。形成一支具有一定舞蹈表演能力的社团。

 

4

修艺

中华茶艺

6年级，每个班限制3个名额

通过该课程的学习，使学生了解茶作为一种文化现象在中国的形成、发展及传播，掌握茶的分类等茶学基础知识，学会茶叶冲泡等茶艺基本技能，提高艺术欣赏水平，并懂得一些关于茶的识别、保管、品评知识，让学生走近身世复杂的茶之生命，受其文化熏陶，提升大学生艺术品味的层次，引导其追求高层次的生活情趣和精神享受。

 

5

修艺

“采薇小剧团”

 6—8年级，对历史人物故事有一定兴趣，

喜欢表演

通过学习朗诵、表演基础及排演古诗文课本剧，提升朗诵技巧、语言肢体表达能力；感悟话剧的艺术魅力；帮助学生树立快乐自信、合作创新的进取精神；提升对中华经典文化的兴趣和认同感。

 

6

修艺

心灵手巧显秀艺——“十字绣”

6—8年级

爱好刺绣学生16人

十字绣是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、朴实、明快、富有装饰性的艺术风格。这不仅能锻炼学生双手的协调性和灵活性，更能培养学生的细心和耐心，提高学生的动手能力，而且有利于学生了解民俗风情，熟悉生活，热爱生活，进而形成正确的审美能力，陶冶情操。

 

7

修心

数独游戏

6—8年级

20人

数独是一种以数字为表现形式的智力游戏。主要形式是给出一些已知数字，让玩家依据逻辑推理出剩余数字。通过数独游戏培养学生专注力、反应力、数理思维能力。

 

8

修心

跟着蒋老师看世界

6~8年级，每班2人，需具备电脑基本常

1．学生发展方面：培养学生观察自然的兴趣及能力。拓宽学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。提高学生的审美能力，陶冶情操、增进身心健康。培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的学习方法：信息检索和研判等；培养学生小组合作和语言表述能力，使学生热爱生活，适应社会。

2.教师专业发展方面：在本课程不断开发、完善过程中，对自身的知识面进行拓展，提升综合能力及学科素养；尝试探索合作小组的有效实施方法。

 

9

健智

生物万象

6~8年级，以上学期话剧队的学生为主

生物实验室和广阔的大自然，是我们生物万象组的学习和活动天地。同学们在其中遨游生物世界，了解生物百态，拓展生命知识，感知生命体的神奇，培养生命科学的基本素养。

 

10

修艺

巧手钩针编织

6~8年级

16位女学生

会初步的钩针编织方法，能简单编织成品

 

11

修心

未来已来—我的生涯我做主

 

6~8年级

24人

本课程将生涯课理念通过生涯教育活动，让学生在体验中理解和掌握，我们将结合教师和家长的资源，广泛开张活动，通过活动提升生涯教育的实效，提升学生生涯规划的能力。

 

12

健体

罗阳篮球魂

6、7年级，具有篮球基础24恶人

1.学习篮球的基本功，知晓篮球的基本规则

2.提高跑跳投的能力，强化身体素质

3.培养学生吃苦耐劳，坚韧不屈的意志品质

 

13

健智

七年级数学思维训练

7年级数学基础

较好

1.突出思维训练、激发创新思维、培养解题技能，拓展实用知识

2.结合教学大纲，贴近课程，高于课程，力争在减轻学生的学习任务同时拓展课堂知识，将奥数的测试范围的全部知识点分类学习。

7年级数学基础

较好

14

健体

花式跳绳

6-8年级

八年级特招

1.学习花式跳绳动作，能够独自、小组完成指定动作。

2.培养拼搏精神，提高自学能力，锻炼协作能力。

 

15

修心

不织布的世界

6—8年级

每班2人

不织布没有经纬线，剪裁、缝纫都很方便，质轻容易定型，深受手工爱好者的喜爱。喜欢手工制作的同学不妨来看看！

 

16

修艺

绿色手工制作

6—8年级

每班2人

通过利用废弃物品制作文具、原句、装饰物，培养学生的观察和动手能力，培养学生团队和创新意识。最主要倡导绿色生活方式，变废为宝，培养学生的环保意识。

 

17

健智

生活中的化学

6-8年级，对科学感兴趣

1．培养学生具有一定化学操作的基本技能、科学探究和实践能力，收集和利用课内外化学资料的能力，发展合作能力、交流能力，养成科学思维的习惯。

2．开阔学生的视野，提高学生学习化学的兴趣，丰富学生的知识，发展学生的思维，促进学生学习化学的主动性。

3．发展语言表达与书面表达能力，学会使用实验报告或小论文方式将实验现象、数据以及分析结果正确表达出来。

4．

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