上海市闵行区教育学院附属友爱实验中学2018学年课程计划
闵行区教育学院附属友爱实验中学创建于1969年9月，是一所公办初级中学。学校毗邻上海紫竹高新科技园区、华东师范大学和交通大学闵行校区。学校占地27亩，建筑面积8000平方米，绿化面积5500多平方米。有综合教学、实验室、图书馆、科艺体活动室、少先队活动室、心理辅导室等，布局合理、设备整齐。现有22个教学班，学生近600名。现有教职工80余人，其中高级职称教师8人，中级职称教师40人，平均年龄36岁左右。教师队伍中现有区级骨干教师4人，骨干教师后备人选8人，镇骨干教师7人，2名闵行区“希望之星”，是一支朝气蓬勃、年富力强的教师队伍。近几年学校连续获得了“上海市文明单位”、“上海市科教党委系统文明单位”、“上海市行为规范示范学校”、“上海市安全文明单位”、“上海市空模特色学校”、“新基础教育实验基地学校”、“闵行区文明单位”、“闵行区科技特色学校”、“闵行区A等二级学校”等荣誉称号。
一、学校背景分析
1、闵行区教育学院附属友爱实验中学地处闵行区吴泾镇城乡结合部，是一所基础设施较为薄弱的城镇初级中学。1999年，原塘湾中学合并到友爱实验中学，2017年更名为闵行区教育学院附属友爱实验中学。2002年，闵行区启动第二轮“加强初中建设”实施工程，友爱实验中学领导班子抓住机遇，对学校原有校舍进行改建，对教学设备进行补充。2011年学校加固整修后，校园环境发生了较大变化。2017年学校启动改扩建工程，2019年学校从硬件设施到软环境建设都将达到同类学校领先水平。目前正搬迁过渡在吴泾211地块临时过渡校区。
2、教师队伍比较年轻，老中青教师比例协调。经过几年精心打造，现已形成以30岁—40岁青年教师为主体，以40岁—45岁中年教师为引领的师资队伍。教师群体爱岗敬业，作风朴实，具有较高的师德水准和较强的职业道德意识。在“新基础教育”实践研究过程中，教师队伍教育视野更加开阔、教育思想更加活跃、教育心态更加宁静。教师“成事”“成人”中，自身的内涵学识、专业素养也在不断提升，对自身生命成长的理解更加深刻，并逐步产生职业成长的幸福体验。
3、学校为学生成长搭建广阔平台，建立了“三位一体”的学生工作网络。打破原来单一的、扁平化的学校德育格局。充分利用家庭、社会等多方面资源，为学生提供丰富多彩的实践平台，让学生更多地贴近生活、走进社会。通过“友爱蓝志愿行”等特色项目，构建学校“志愿者文化”，让志愿者文化丰富学生精神世界，引领学生生命成长。在日常工作中，强化“两抓”和“两注重”，“两抓”就是一抓行为规范，二抓学习习惯；“两注重”就是一注重主题活动，二注重自主教育。同时，不断打造学校读书节、科技艺术节、体育节、班主任节等传统节日文化，并且以“四季活动”整体设计为载体，实现师生校园生活转型，从学科走向生活，把“四季”“文化”“生活”等元素融入学校教育活动，促进师生自觉发展。基础工作的扎实开展为学生良好品格的形成和精神生命的健康成长奠定了基础。
4、教学管理扎实细致。突出目标管理，注重“教学五环节”过程管理，建立对教师的教学行为、教学过程、教学实绩综合考评机制，以及奖优罚劣的激励机制。建立健全规章制度，积极开展校本研修活动。积极稳妥地开展“新基础教育”实践研究、电子书包研究项目，华师大合作项目，为师生发展搭建平台。学校教育教学质量整体稳定，教师队伍专业素养、学生综合素质得到有效提升。
5、2018年3月上海市教委发布了《进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》，进一步破除唯分数论，促进学生全面发展，注重能力导向，提高学生实际问题解决能力和实践创新素养。针对新中考政策的出台，学校在2017学年拓展课程建设原有的基础上进一步开发和引进，不断丰富和完善学校课程资源，增加了一些创新、实践和体验类的课程，例如《校园小农夫》《STEM课程》《智能校园编程》等，以此来不断提升学生的综合素养。
6、六、七、八年级的自主拓展课程原先分别安排在周一、周二、周四15:55-16:35，由于周二、周四常出现拓展课老师临时外出培训开会，发生无人上课而把学生临时安排到未必自己喜欢的课程这种情况，所以2018学年教导处将拓展课程的上课时间做了重现调整，六、七、八年级学生实施混合选修，全部集中在周一15:55-16:35/17:15上课，既尊重学生兴趣的意愿，也有利于课程的正常开设和管理。
学校课程建设的SWOT分析
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要素 |
S（优势） |
W（劣势） |
O（发展机会） |
T（威胁点） |
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课程管理 |
学校构建了课程发展体系，通过推行校长领导下的三级负责制，实行分层管理。目前学校探究课程《保护母亲河》、拓展课程《模型》获得了区优质课程。 |
三类课程校本化实施有待进一步提高，学校的特色课程还需进一步凸显。 |
学校将会借助专家的资源，帮助学校进一步梳理整理现有课程，规划可发展课程。学校的数字化课程管理平台初步发完成。 |
学校需挖掘出符合本校特色的课程核心理念。
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教师情况 |
近几年教师队伍结构在原来的基础上有了一定的优化，整体发展较快，在学校的区级骨干教师、骨干后备、区希望之星、镇优秀教师队伍中，35岁以下教师占了43%，已经是中坚力量了。教师也逐渐有了课程意识。 |
缺少区学科带头人，教师的教育教学理论素养不是很高，教育观念还比较传统，课程观和开发课程的意愿不够强烈。 |
学校在2017年成为教育学院附属学校后，发展的平台更多了（华师大合作、新基础教育、教育学院等），教师外出学习交流的机会明显增多。 |
教师的工作压力大，工作量跟以往相比也普遍增加，影响了教师的学习力。 |
|
学生情况 |
学生具有良好的行为规范，家长对学校的工作普遍都能积极配合。 |
随着近几年周边民办学校的增加和扩班，华师大附中入驻吴泾地区，学校的生源质量有所下降。随迁子女的比例增加，导致学生的流动性变大，学生的差异性也比较明显。 |
随着中考新政的出台、学校的更名和改扩建工程的完成，越来越多的吴泾地区学生会选择留在我校，对生源的质量会有一定的提升。 |
学生的个性需求越来越多元化，势必对学校的课程建设要求越来越高。 |
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硬件设备 |
虽然目前在过渡校区，但是跟以往的老校园环境相比还是有了较大的改善，增加了室内体育场馆。学校在过渡校区也进行了一定程度的文化氛围营造。 |
由于我校的过渡校区是一所新建小学，目前有些的硬件配套还没有完全跟上。特别是开学初，实验室、云录播等一些专用教室还没有装修完成。还需一至两个月的时间才能解决部分专用教室的装修配套工作。缺少创新实验室，这对课程建设还是会造成一定影响。 |
随着一年半后改扩建工程的完成，学校从硬件设施到软环境建设都将达到同类学校领先水平。 |
在这一年半到两年期间内，学校无法对过渡校区投入过多的硬件建设，这势必会造成两年内学校课程建设没有突破性发展。 |
二、课程建设目标
（一）课程建设目标
1、建设具有一定专业技能、适合现代教学条件、具有较高专业素养的教师队伍，形成合理教学队伍结构，学术气氛浓厚。
2、具有把握课程教学内容的能力。根据本课程的特点和定位设计教学内容，并把本学科最新发展成果和教改教研成果引入教学实践。
3、根据课程内容和学生特点，改进教学方法和教学评价体系，有效调动学生学习的积极性。
4、根据学校和教师个人自身条件，开发和完善三类课程。建设促进学生自主全面发展、促进教师专业发展和学校持续发展的课程体系。
（二）教师发展目标
加强教师专业发展，使教师队伍深入了解和掌握基础型、探究型、拓展型课程定位，课程理念、课程目标、主要内容以及学习评价、课程管理等。进一步加强拓展型课程的教学，使教师的专业能力在课程开发与建设中得到提升。
1、专业知识的发展目标：要有本学科深厚的专业知识和相关学科知识；在学科课程标准指导下开展教学活动。对现代新兴学科有较为浓厚的兴趣，有一定的文学素养。有必要的教育学、心理学的理论与方法。
2、专业技能的发展目标：要有开发课程资源、利用课程资源、整合课程资源的能力；要有选择教学方法、因材施教、有效组织教学和运用现代教育技术的能力；要有培养学生兴趣、建立良好习惯、促进学生身心发展的能力。
3、专业情感的发展目标：要有专业理想，敬业爱岗、志存高远、教书育人、严谨笃学、与时俱进；要有专业情操，热爱教育、热爱学生；教师要有专业性格：健康的人格、良好的个性；要有专业自我，对自我从事教育工作的接纳和肯定。
（三）学生培养目标
基于课程的学生培养目标从三个维度（过程与方法，知识与技能，情感、态度、价值观）、五个方面（道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现）进行表述。
1、道德品质公民素养：具有社会公德意识和公民意识。依托学校“友爱蓝志愿行”这一特色课程的实施，初步形成正确对待个人与国家、个人与社会、个人与他人之间的道德观念、价值取向、行为规范，培养形成社会责任意识。
2、学习能力：掌握各门学科基础知识。养成良好的学习习惯和学习方法，能积极主动参加各项教育教学活动。
3、交流与合作：与家人关系和谐，能与他人顺畅交流、团结协作。
4、运动与健康：具有健康的体质和良好的卫生习惯，有一定的兴趣爱好和审美能力，初步具有自制、自理能力，有克服困难的习惯和积极进步的精神。
5、审美与表现：具有健全的审美意识和适当的自我表现能力。
三、教学组织原则
1、坚持基础课程自主性原则。尊重学生的主体地位，以学生自主学习活动为主，把学习的自主权交给学生，课堂上尽可能组织学生多向多维互动，激发学生学习自觉性。
2、坚持校本课程自愿性原则。拓展型、探究型等校本课程在学生“自选”科目时，尊重学生意愿，并根据学生兴趣爱好和个性特长编组编班组织个别教学活动。
3、坚持教学内容灵活性原则。教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发、因材施教，灵活地作出内容与形式上的调整，促进全体学生个性特长得到有效发展。
4、坚持教学评价开放性原则。体现多元评价方式，实行自主评价与教师评价相结合、定量与定性评价相结合、个人评价与小组评价相结合、实践操作与调查问卷相结合、个性差异与共同愿景相结合等多种评价方式，调动学生学习积极性。同时，结合时代和教育形式发展，在教学目标的开放性、教学内容的开放性等方面做出及时调整。
四、学校课程设置
（一）课程结构图
（二）基本课程设置
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周课时 年级 课程、科目 |
六 |
七 |
八 |
九 |
说明 |
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|
基础型课程 |
语文 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
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|
数学 |
4 |
4 |
4 |
5 |
|
|||||
|
外语 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
|||||
|
道德与法制/ 思想品德 |
1 |
1 |
2 |
2 |
|
|||||
|
科学 |
2 |
3 |
|
|
|
|||||
|
物理 |
|
|
2 |
2 |
|
|||||
|
化学 |
|
|
|
2 |
|
|||||
|
生命科学 |
|
|
2/3 |
1/0 |
八年级生命科学第一学期2课时，第二学期3课时。九年级生命科学第一学期为1课时。 |
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|
地理 |
2 |
2 |
|
|
|
|||||
|
历史 |
|
3 |
2 |
|
|
|||||
|
社会 |
|
|
|
2 |
|
|||||
|
音乐 |
1 |
1 |
|
|
|
|||||
|
美术 |
1 |
1 |
|
|
|
|||||
|
艺术 |
|
|
2 |
2 |
|
|||||
|
体育与健身 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|||||
|
劳动技术 |
2 |
1 |
2 |
|
|
|||||
|
信息科技 |
2 |
|
|
|
|
|||||
|
周课时数 |
26 |
27 |
27 |
27 |
|
|||||
|
拓展型 课程 |
学 科 类 活 动 类 |
写字/ 阅读 |
1 |
1 |
1 |
1 |
六七八年级每周安排一节写字课，九年级每周安排一节阅读拓展课。 |
|||
|
听说训练 |
1 |
1 |
1 |
1 |
每个年级安排一节英语的听说训练活动课。 |
|||||
|
物理拓展 |
|
|
|
1 |
九年级安排了一节物理拓展课。 |
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|
体锻活动 |
2 |
2 |
1 |
1 |
八九年级另一节的阳光体育活动安排在周五的下午15:00-15:40 |
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|
心理辅导 |
0.5 |
|
|
|
六年级心理辅导课与健康与幸福课分为单双周开展。 |
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|
健康 与幸福 |
0.5 |
|
|
|
||||||
|
民防教育 |
|
|
1/0 |
|
民防教育安排在八年级第一学期。 |
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|
专题教育 和班团队活动 |
班团队 活动 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
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|
交通安全教育 |
国旗下讲话时间以及每学期结束的专题教育课。 |
|
||||||||
|
社区服务社会实践 |
每学年2周 |
利用寒暑假时间和每周五中午开展“友爱蓝志愿行”志愿服务活动和每学期一次社会实践活动。 |
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|
行规导训教育 |
每周三利用一节午会课 |
中午12:20-13:00 |
||||||||
|
|
自主拓展 （另见表） |
安排在周一15：55后 |
|
|
||||||
|
探究型课程 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|||||
|
午会 |
每天15——20分钟 |
|
||||||||
|
广播操、眼保健操、室内操 |
每天约40分钟 |
|
||||||||
|
周课时总量 |
34 |
34 |
34 |
34 |
|
|||||
（三）拓展课程设置
1、基本框架：拓展课程包括了自主拓展和限定拓展。自主拓展包括兴趣类和社团类活动，共26门课程。限定拓展分为社会实践、校园文化和专题教育。
2、根据学校实际情况，自主拓展类课程采用每学期开学第一周由教师自主申报，开设出课程，然后让学生根据自己的特点和喜好自主选择，采用学生六七八年级混合走班上课的形式。限定拓展由学校根据每学年工作计划，以年级为单位安排所有学生各类社会实践、校园文化和专题教育等活动。
3、自主拓展兴趣类课程上课时间，每周一下午15：55~16：35/17:15。其中有些拓展课程根据学科需要上两个课时。社团类上课时间除了与兴趣类上课一致外每周还有增设一节课的时间，主要集中在双休日。
闵教院附属友爱实验中学自主拓展类课程安排表
（2018学年第一学期）
|
序号 |
编号 |
课程 |
课时 |
教师 |
活动地点 |
|
1 |
k10122005 |
雏鹰航空 |
2 |
赵 晴 |
空模室 |
|
2 |
k10122011 |
船模 |
1 |
褚家安 |
船模室 |
|
3 |
k10122020 |
建筑有型 |
2 |
王培红 |
建模室 |
|
4 |
k10122037 |
机器人 |
2 |
林 吕 |
机器人教室 |
|
5 |
k10122027 |
极速车模 |
1 |
姚承华 |
车模室 |
|
6 |
k10122039 |
智能校园编程 |
2 |
包红贤 |
电脑房 |
|
7 |
K10122042 |
Stem课程 |
2 |
邵海云 李 剑 |
书法教室 |
|
8 |
k10122706 |
童音嘹亮 |
2 |
祖 添 |
音乐室（2） |
|
9 |
k10122004 |
青春舞台 |
2 |
吴小玉 |
形体教室 |
|
10 |
k10122008 |
印"橡"深刻 |
1 |
杨思佳 |
美术室(1) |
|
11 |
k10122013 |
印象童画 |
2 |
王伟平 |
美术室(2) |
|
12 |
k10122701 |
律动青春 |
2 |
崔明慧 |
体育馆二楼 |
|
13 |
k10122704 |
板球训练营 |
2 |
王利香 |
操场或体育馆 |
|
14 |
K10122043 |
篮球 |
2 |
宋家俊 |
操场或体育馆 |
|
15 |
k10122034 |
DIY手造“秀” |
2 |
邓珊珊 |
手工基地教室 |
|
16 |
k10122038 |
校园小农夫 |
2 |
詹卫华 |
第三会议室 |
|
17 |
k10122010 |
思维训练 |
1 |
刘 珊 |
思维训练专用室 |
|
18 |
k10122036 |
花样编织 |
1 |
沈晓莉 |
六（1）班教室 |
|
19 |
k10122705 |
心晴社 |
1 |
周 璇 |
六（2）班教室 |
|
20 |
k10122040 |
侦探思维训练营 |
1 |
谢 娜 |
六（3）班教室 |
|
21 |
k10122032 |
趣味汉字 |
1 |
王宪梅 |
六（4）班教室 |
|
22 |
k10122031 |
古诗词欣赏 |
1 |
李以蓉 |
六（5）班教室 |
|
23 |
k10122022 |
灯谜 |
1 |
陈和平 |
八（1）班教室 |
|
24 |
k10122026 |
WAP(国际理解） |
1 |
陈海慧 |
七（1）班教室 |
|
25 |
k10122026 |
WAP(国际理解)-1 |
1 |
外 教 |
中会议室 |
|
26 |
k10121111 |
人工智能 |
2 |
刘太如 |
电脑房 |
闵教院附属友爱实验中学限定拓展课程安排表
|
课程分类 |
时间 |
年级 |
内容 |
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|
实践活动 |
社会实践 |
每学年两次 |
六七八九年级 |
各年级自主开展校外拓展实践活动 |
|
|
友爱蓝志愿行 |
一学年内 |
六七八九年级 |
1.捐之篇 2.卖之篇 3.助之篇 4.献之篇 5.捞之篇 |
||
|
校园文化 |
9-10月 |
六七八九年级 |
体育节 |
||
|
11-12月 |
读书节 |
||||
|
5月9日 |
班主任节 |
||||
|
4-6月 |
科艺节 |
||||
|
专题教育 |
入学军训教育 |
8月 |
六年级 |
入学教育和军训活动 |
|
|
仪式教育 |
10月 |
六年级 |
建队暨换巾仪式 |
||
|
12月 |
六年级 |
志愿招新仪式 |
|||
|
10月 |
七年级 |
铭言宣誓仪式 |
|||
|
4月 |
八年级 |
十四岁生日 |
|||
|
6月 |
九年级 |
离队和毕业典礼 |
|||
|
心理健康教育 |
每两周一节 |
六年级 |
心理辅导课 |
||
|
每两周一节 |
六年级 |
健康与幸福课 |
|||
|
11月 |
八年级 |
青春期专题讲座 |
|||
|
5月第一周 |
六七八年级 |
心理健康宣传周 |
|||
|
法制宣传教育 |
红领巾广播 |
六七八九年级 |
法制宣传 |
||
|
安全防范教育
|
第一学期 每周1课时 |
八年级 |
民防教育 |
||
|
升旗仪式、班队会、休业式 |
六七八九年级 |
食品安全、网络安全、交通安全、禁毒教育 |
|||
|
每学期6课时 |
六年级 |
急救知识培训 |
|||
（四）探究型课程设置
1、基本框架
2、主要内容
|
年级 项目 |
六年级 |
七年级 |
八年级 |
九年级 |
|
探究 内容 |
1.机上、机下相关职业的分类研究 2.十大知名航空公司的特色研究 3.火箭发展历史的研究 4.中、美、俄三国导弹类型的研究 |
1.中学生的消费观 2.养宠物的利与弊 3.饮食习惯和疾病 4.虹梅南路高架对缓解闵行地区交通的影响 |
1.探究母亲河黄浦江的起源 2.水污染调查和研究 3.黄浦江漂浮垃圾的分类研究 4.如何保护黄浦江的探究和实验研究 |
1.探究生活中氮气的用途 2.探寻生活中稀有气体的身影 3.探究水体的酸碱度对水质的影响 4.如何测定钙片中钙元素的含量 |
（五）学校的一日安排及补充说明
|
时间 |
活动安排 |
备注 |
|
8:00-8:15 |
早操 |
3、每周五中午12:20-13:00为全校大扫除。 4、每周一下午15:55-16:35 /17:15六七八年级的拓展课程。 5、每周四中午12:00-12:20 “友中小舞台”艺术展示。 |
|
8:15-8:55 |
第一节课 |
|
|
9:05-9:45 |
第二节课 |
|
|
9:55-10:00 |
眼保健操 |
|
|
10:00-10:40 |
第三节课 |
|
|
10:50-11:30 |
第四节课 |
|
|
11:30-12:20 |
午餐和午休 |
|
|
12:20-13:00 |
午会 |
|
|
13:10-13:50 |
第五节课 |
|
|
14:00-14:05 |
室内操 |
|
|
14:05-14:45 |
第六节课 |
|
|
14:55-15:00 |
眼保健操 |
|
|
15:00-15:40 |
第七节课 |
|
|
15:55-16:35 |
拓展课程和自主学习 |
五、课程实施
（一）成立课程发展委员会，加强对学校课程建设的全面领导
课程发展委员会名单：黄超群（校长）、宋秀华（书记）、刘胜武（工会主席兼科研室主任）、周培（副校长）、费萍华（教导主任）、葛东成（政教主任）、宋黎明（总务主任）、夏勇军（人事干部）、陈丽（副教导主任）、钱丽瑛（团队干部）、各年级组长和各教研组长。
基础课程管理网络
（二）学校制定课程计划，排出学校课程表
学校加强对课程计划执行情况的监督和检查，严格按照学校课程计划规定科目上课，不得随意增减课时，不得挤占音乐、美术、体育课，认真落实阳光体育活动，确保学生每天锻炼一小时。教师遇事调课必须由教务处来执行操作，不可随意私自调课。
（三）提高教师课程意识，形成全员参与课程研究的良好氛围
通过“走出去”和“请进来”的形式，促进教师参与课程建设。一方面组织学校相关教师出去参加培训，另一方面聘请专家进校，开展相关培训，学习新理念，要使全体教师彻底转为思想，杜绝“穿新鞋走老路”的现象。形成全员参与课程研究的良好局面。
- 落实教导处功能
明确教导处承担全校教育教学业务工作的指导、监督和反馈调控职能，把好学科质量关的职责。加强教学“五环节”精细管理，建立健全备课、上课、听课、作业、批改、辅导、测验等教学质量管理制度。具体见附件1《闵行区教育学院附属友爱实验中学教学五环节具体规定》。
- 落实教研组功能
以教研组为单位，开展听课、说课、评课等教研活动，针对课堂存在的问题，讨论提出整改意见。定时、定点开展教研组研讨活动，结合教育教学改革热点以及课堂教学的实践反思做三至四次主题教研，围绕新课程方案与学科标准开展系列学习和研讨活动。同时加强教研常规管理。在课题实施上，教研组承担领导和监督的双重责任，带领成员对课题的相关问题进行调研。
- 学生分层，因材施教
教学内容的安排首先要保证70-80%的学生能接受理解，其次还要为学有余力的学生提供额外的知识。课后的作业需要涵盖，针对多数学生的基本题，面向富有余力学生的拓展题两方面，对于后进生可以减少作业量。
（八）学校努力创设条件
加强信息技术培训和增添电脑等硬件设备，组织教师开展信息技术的培训，加强电子书包实验项目的开展。充分利用学校的信息设备，改善教学手段，完善教学方式。
（九）注重资料的整合和成果的总结、转化
各学科教师在实施新课程中要收集一手资料，适用资料进行分析，研究、归纳。
（十）建立全面课程评价体系
课改理念的渗透，学生课堂参与，学生知识的建构成为评价因素。
六、课程教学管理与评价：
（一）基础型课程的管理与评价
1、教学质量监控。依据我校教学管理的规章制度，对教学工作的全过程、各环节、全方位地进行监督、检查、检测、指导和评估，及时反馈教学信息，不断调控和优化教学过程，全面提高教学质量。形成正确的导向和激励机制，调动教师工作积极性。教学质量监控的主要内容：上课、备课、作业批改和考试命题四个方面。
2、说课、评课研讨活动。与教师一起反思原因，共商对策，提高解决课堂实际问题的能力。
3、备课检查。点：学校行政每学期期初、期中、期末三次教学质量调研。听课时检查当节课的教案。面：教导处每学期2次教学常规检查，检查完备课，趁热打铁，及时反馈。在教研组会议上，进行总结，对存在问题，提出改进意见，从而提高备课质量。
4、作业检查。教研组和备课组每学期的期中阶段检查作业布置与批改情况检查次。做好检查分析反馈。
5、课堂评价。课堂教学评价在校内网上进行。教师听好随堂课或者公开课后登入校内课堂教学评价系统完成对本节课的评价。附课堂教学等方面的评价考核标准。具体见附件2《闵教院附属友爱实验中学课堂教学评价表》。
（二）拓展型课程的管理与评价
1、建立学校拓展型课程管理网络。
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