周次   班级 项目	一 六 十一 十六	二 七 十二 十七	三 八 十三 十八	四 九 十四 十九	五 十 十五	地点
运球接力 2、投篮比赛	四（1）	四（2）	四（3）	四（4）	四（5）	草坪西北
跳短绳 搭桥过河	四（5）	四（1）	四（2）	四（3）	四（4）	南边弯道
滚铁环 拍三毛球	四（4）	四（5）	四（1）	四（2）	四（3）	篮球场西
接力赛跑 跳长绳	四（3）	四（4）	四（5）	四（1）	四（2）	东跑道北
跳远 2、背夹球	四（2）	四（3）	四（4）	四（5）	四（1）	东跑道南

 

 

 

 

 

 

周次   班级 项目	一 五 九 十三 十七	二 六  十 十四 十八	三 七 十一 十五 十九	四 八 十二 十六	地点
跳短绳 踢毽子	五（1）	五（2）	五（3）	五（4）	西跑道南
运球接力 定点投篮	五（4）	五（1）	五（2）	五（3）	草坪东南
滚铁环 背夹球	五（3）	五（4）	五（1）	五（2）	篮球场东
1、接力赛跑 2、跳长绳	五（2）	五（3）	五（4）	五（1）	西跑道北

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. 艺术拓展课安排

时 间	年级	课程及地点
周三	一二年级	中国舞 （体操房）	尤克里里 （阅览室）	书画班 （美术室）
	三~五 年级	街舞 （中三楼西）	葫芦丝 （音乐室）	书法 （中三楼东）	跆拳道 （中三楼中）
周四	一二年级	街舞 （中三楼西）	葫芦丝 （音乐室）	书法 （中三楼东）	跆拳道 （中三楼中）
	三~五 年级	拉丁舞 （体操房）	吉他 （阅览室）	国画 （美术室）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4、兴趣小组活动安排表

项  目	负责教师	学生人数	年  级	时  间
转 伞	何苗	40	二年级	周四中午
管乐队	高倩	40	二年级	周一下午
美术	张慧雯	14	三、五年级	周三、四中午
科技组	张飞翔	20	四年级	周一、三中午
合  唱	何  苗	44	二、三年级	周一下午
体 育	李  品 袁绍安	17	四、五年级	每天早晚
鼓号队	郝静静	40	四、五年级	周二中午

四、课程实施与管理

（一）课程建设

1、设计和实施“快乐活动日”。

充分认识实施“快乐活动日”的重要意义，加强领导，落实责任，精心设计，有效实施，把设计和实施“快乐活动日”作为提升课程领导力的重要抓手。结合本校和学生实际情况，整合部分拓展型和探究型课程内容，每周集中在星期一下午半天时间，以学生活动为主要形式实施“快乐活动日”，主要开展班团队活动、体育活动、专题教育等限定拓展活动以及自主拓展探究、兴趣活动等实践活动。通过实施“快乐活动日”，提高学校课程统整规划、统筹各类教育资源、创新课程实施模式等能力，同时在体验和实践中丰富学生的学习经历，促进学生健康快乐成长。

2、有机统整三类课程。

加强学校课程建设，夯实基础型课程、优化拓展型课程、探索探究型课程。加强课标在各学科的实施，进行结构性学科教学的设计和统整，进一步推进和优化拓展型课程，形成2~3门比较成熟且有一定特色的学科拓展课程。

3、严格执行课程管理制度。

加强对学校课程计划执行情况的监督和检查。特别关注学生体质健康，落实“三课、两操、两活动”，严格贯彻落实国家关于“保证学生每天锻炼一小时”的要求。学校行政做好经常性的巡视工作，督促教师严格执行课程计划，切实按课表上好每一节课，保证课程教学计划的运行与实施。

（二）常规管理。

强化教学常规管理，落实学校教学管理制度，结合“备课、上课、听课、作业、辅导”五环节要求，调动学科主管、教研组、教师个体等不同层面解读与学习相关制度与要求，同时参与过程管理，结合检查评比、交流研讨、反馈调整等方式，来规范教师的教学行为，提升教师的教学有效性。

 

 

银星学校教导处

二0一八年九月

 

 

附：

“快乐活动日”实施方案

闵行区银星小学

一、指导思想：

根据《上海市中长期教育改革与发展规划纲要》和《闵行区十二五教育发展规划》的文件精神，结合《银星小学“快乐活动日”实施办法》要求，及学校实际，创新学校课程实施的模式，切实增效减负，加强学生的实践体验，丰富学生的学习经历，培养的个性特长，提升学生的综合素质，促进学生全面发展，落实闵行区小学生“会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”的培养目标。

二、实施目标：

1．开发有利于学生快乐活动的社会资源，完善课程内容，逐步完善已有的校本教材，在此基础上进一步开发新的校本教材。

2．加强活动内容与学生生活以及社会、家庭的联系，关注学生的学习情感、兴趣和体验。

3．优化实施过程，倡导学生乐于探究、勤于动手的学习态度，保证学生个性需求和主动参与，促进学生全面发展。

4．推行和探索新的评价体系，促进学生和教师的自主发展，相互学习和共同提高。

三、实施原则：

1．多样性：关注学生的个性特长和兴趣爱好，根据学生需求，设置多样化的活动内容，以每个学生发展的需要，促进学生多元发展。

2．自主性：考虑各年龄段学生的生活经验、身心发展特点和学习基础，尊重学生的兴趣爱好，采用必选与自选相结合的形式。

3．趣味性：优化三类课程结构，丰富课程资源建设，关注学生的兴趣点，活动内容尽量避免与基础型课程的教学内容重复。活动日安排富有趣味，符合小学生的认知与心理特点，尽量满足小学生的兴趣爱好，活动日当天不布置书面回家作业。

4、实践性：挖掘和整合校内外可用资源，拓展活动平台，开展各式主题活动，使学生体验更多社会角色，实现丰富学习经历、培养实践能力和创新精神的目标。

四、具体安排

（一）组织保障

1．成立“银星小学‘快乐活动日’工作小组”。

组长：罗国强

副组长：高倩、李品

组员：各年级组长

主要职责：组织、管理和实施。确定、落实学校“快乐活动日”的具体安排，为活动日的实施提供必需的物质、经费保障，并做好活动日实施过程中的案例搜集工作，及时总结实施过程的经验。

2．组建一支学历层次较高，业务素质精良，年龄结构合理的教师队伍，担任活动日指导教师，并做好培训工作。

3．落实活动经费，活动场所，确保活动日活动正常开展。

（二）活动内容

主要开展专题教育等限定拓展活动以及自主拓展探究、兴趣活动、社会调查、参观考察等学校自行设计的实践活动。内容组织力求形式多样、具有弹性。

1．兴趣活动   参加形式：一至五年级学生自主选择

（1）科技类活动：培养学生科学兴趣与科学素养，提高学生动手实践能力创新能力。如：生活小实验、创新实践活动、科技模型制作等。

（2）艺术类活动：陶冶学生情操，培养学生艺术兴趣与艺术修养。如：表演类：舞蹈、小主持、朗诵等；工艺类：陶艺、撕贴画等。

（3）体育类活动：强健学生体魄，提高学生速度、灵敏、耐力、力量等素质。如：体育游戏、球类、绳毽、田径、足球、羽毛球等。

（4）益智类活动：开发学生智力，活跃学生思维。如：围棋、象棋、桥牌、数独等。

（5）生活类活动：培养学生健康意识与卫生习惯，指导学生学习一些生活技能如：健康急救技术、园艺、摄影等。

（6）学校特色类活动:结合学校特色项目，进行提高性的指导，出成果，如：转伞、手绢舞、口风琴、管弦演奏等。

2.阅读活动    参加形式：一至五年级学生必选

根据学校“书香致远”计划，活泼、有效地开展儿童阅读活动，帮助学生养成阅读的习惯，让学生充分享受阅读的温馨和美好，在阅读中不断丰富自己的阅历。

 3．体锻活动          参加形式：一至五年级学生必选

　学会一项体育技能，增强学生身体素质，培养学生勇敢顽强的性格、超越自我的品质以及竞争意识、协作精神和公平观念。

（三）课时安排：

每周一安排2课时（均为下午二、三节课），一周共计四课时，每学期15次，一学年课时总量共计60课时。

各年级具体安排如下：

时间	年级	活动内容	课时
周 一 下 午	一年级	阅览活动	1课时
		体锻活动	1课时
	二年级	兴趣活动	2课时
	三年级	兴趣活动	2课时
	四年级	体锻活动）	2课时
	五年级	阅览活动	1课时
		体锻活动	1课时
备注：具体按排参考附件一

（四）评价与考核

1．学生评价

评价更关注学生学习的积极性与主动性、自信心、兴趣等方面的表现，重视学生的参与程度、合作精神、实践能力的发展。在评价主体上，改变单一的由教师评价的状况，把学生自评、互评、家长评相结合，使评价更为民主、客观。学生在活动日中各项活动的评价结果将一并记录在《学生活动记录册》及《学生阅读成长记录册》中。表现突出的学生将加以表彰。

具体可以从以下四方面进行评价：

（1）活动兴趣

（2）参与程度

（3）合作精神

（4）实践能力

2．教师评价

主要评价教师在活动中的态度、实践、创新、成效，以及课程的开发力度和学生受欢迎的程度。学期结束由学生投票评选出最受欢迎课程，最喜爱的活动课老师，并纳入教师绩效考核管理工作之中，加以表彰。

具体可以从以下四方面进行评价：

（1）    活动计划对发展学生个性的作用

（2）    内容安排的科学性、时代性、层次性和综合性

（3）    对活动过程中每一个学生的关注程度和指导作用

（4）    目标的达成度

 

 

银星学校

2018年9月