因素

S（优势）

W（劣势）

0（机会）

T（威胁）

地理环境

与徐汇区接壤

交通便利

周边高档楼盘多

古美社区成熟

生源流动机会多流动方便。

生源质量受到一定影响

居民素质整体较高，学校发展机会多

优质生源的流失现象严重

硬件设备

设施设备完善

教育信息化水平高

仅一幢教学楼中小学教学相互牵制。

教室空间太小,专用教室匮乏

推进了教育信息技术和课程教学的整合

进一步提高现代化设备的利用率

学校规模

九年一贯制，28个班级规模，近800多人，规模适中。小班教学35人左右，有利于提高效率。

每个年级三、四个班级，对教师任课安排带来影响。

教育成本相对提高。

实行小班化教学减负增效。

家长、社会对教育质量的过高关注与过高要求。

教师资源

教师安心工作，对学校认同感提升

师资队伍结构相对合理

这几年引进了一部分教学成效较好的中青年教师

缺少市区级有影响力的学科教师和带头人

部分教师教学能力教学成效较弱

部分学科缺少有影响力的领军教师

中青年教师的发展潜力大

引进一些高素质能力强的优秀教师

家长对优秀教师的过高需求

行政队伍

有热情和干劲，想干事，能干事。在校长带领下，风气正，团队合作较好。

部分岗位行政年轻，经验尚需积累。

探索九年一贯制管理新模式，创新度高。

来自教学业务和管理水平双发展的挑战

学生状况

学生来自于普通工薪和外地务工家庭，比较朴实

生源结构复杂，本地生源减少

中学部学生流动性大，流出的外地生源优秀生多；流入的本地生源基础弱，习惯差。

学生自信心不足

学生的可塑性大

本地生源特殊学生多，增加了教育的难度

外地生源的特殊心理需随时关注

家长配合

大部分家长对学校工作支持配合

成立了学校和各年级家长委员会

部分家长放弃对孩子的教育，期待值不高

家长过度关注分数，忽视养成教育

家校沟通教育机会提高

学校“良好家庭塑造”计划实施

部分家长自身发展不够顺利，对社会有不满情绪

社区参与

古美社区与学校建立了良好的互助关系，学校积极参与社区各项活动，向社区开放；社区也积极参与学校活动，有利于学校发展

需进一步完善沟通协作渠道

社区如何参与学校发展

提供了拓展型、探究型课程学习指导资源

有利的社区资源的整合和共享

社区的社会教育责任还有待提升

地区资源

上海市航宇科普中心实践基地的科技支持

上海戏剧学院的艺术支持

95958南空卫训队共建等

整合资源的能力不强

实现“大教育”的理想

有利于三类课程资源的开发

促进学校办学特色的建设

没有形成课程资源利用的机制和制度

年 级 

周课时

课程、科目

一

二

三

四

五

六

七

八

九

基

础

型

课

程

语    文

9

9

6

6

6

 4

4

4

4

数    学

3

4

4

5

5

4

4

4

5

外    语

2

2

4

5

5

4

4

4

4

物    理

2

2

化    学

2

科    学

2

3

生命科学

2

1

自    然

2

2

2

2

2

道德与法制/

思想品德

1

1

2

2

社    会

2

品德与社会

2

2

2

3

3

地    理

2

2

历    史

3

2

唱游/音乐

2/

2/

2/

2/

2/

1

1

美    术

2

2

2

1

1

1

1

艺    术

2

2

体育与健身

4

4

4

3

3

3

3

3

3

信息科技

2

2

劳动技术

1

1

2

1

2

周课时数

26

27

28

28

28

26

27

27

27

说    明

严格按照市教委2018学年课程计划的要求，开足、开齐基础型课程。

在此基础上，有重点进行基础课程的校本化研究。

年 级 

周课时

课程、科目

一

二

三

四

五

六

七

八

九

拓

展

型

课

程

兴趣活动

自主拓展

2

1

1

1

1

1

1

1

1

英语听说

1

1

1

1

1

1

1

1

1

思维训练

1

体锻围棋

1

体锻游泳

1

自行车

1

1

体锻

1

1

2

2

2

2

2

2

专题教育或班团队活动

1

1

1

1

1

1

1

1

1

周课时数

6

5

5

5

5

6

5

5

5

社会服务、社会实践

每学年1-2周

每学年2周

校文化活动

各类特色节日每学期2个，时间跨度为1周—1月

午会

每天15分钟

阳光体育

每周70—80分钟，四、五年级一节体锻课在课外进行。小学每次35分钟，中学每次40分钟。

广播操、眼保健操

每天约40分钟

说明

1. 每周各安排一次主题活动也列入拓展活动中。
2. 小学一年级入学初4周，利用拓展型课程，安排12课时的学习准备期综合活动。
3. 自主拓展提供学生自主选择，进行走班学习，一至五年级主要安排在每周一下午快乐活动日，每天放学后，小学有快乐30分钟活动，每个学生至少可以选择一门；中学部每周一下午安排一节拓展课，周五下午安排一个小时的社团课。

年级 

周课时

课程、主题

一

二

三

四

五

六

七

八

九

探究型课程

1

1

1

1

1

2

2

2

2

说明

小学探究根据实际选用探究包中的探究主题，以主题式探究为主，初中以课题研究、项目设计等形式为主。

时  间

内 容

8:00—8:15

六至九年级广播操

8:15

升旗仪式

8：15—8：23

一至五年级广播操

8：20（8:25）—9：00

第一节

9：10—9：45（9：50）

第二节

10：00－10：05

眼保健操

10：05—10：40（10：45）

第三节

10：55—11：30（11：35）

第四节

午     餐  、  休     息

12：20—12：35

午  会

12：35—12：50

静心习字

13：00—13：35（13：40）

第五节

13:50—13:55

室内操

13：55—14：30（14：35）

第六节

14：45—14：50

眼保健操

14：50—15：25（15:30）

第七节

15：40—16：15（16：20）

课外拓展、阳光体育活动

校园节日

时 间

对 象

教育目标

访春季

3月-5月

全体参与

给学生一个展示才华的舞台，在活动中培养学生团队合作、积极向上、超越自我的品格，激发学生的爱校热情，提高综合素养。　　

嬉夏季

6月-8月

全体参与

品秋季

9月-11月

全体参与

暖冬季

12月-2月

全体参与

项目

时间

对象

教育目标

升旗仪式

每周一

全体学生

根据不同的类型和学生的年龄特点，采用适宜的形式，有机的融入爱国情感、历史文化和基础道德教育，使学生在教育中长知识、砺精神、明方向。

少代会

10月

全体学生

入儿童团仪式

12月

一年级

入队仪式

6月

二年级

十岁生日仪式

6月

三年级

友谊中队结对仪式

10月

四年级

换巾仪式

4月

六年级

十四岁生日仪式

4月

八年级

毕业典礼仪式

6月

九年级

入团仪式

5月、12月

八、九年级部分学生

项目

年级

法制教育

民防教育

安全教育

健康教育

一年级

规则伴我行

自救常识宣传

校园安全

生命教育校本教材

二年级

认识民防

交通安全知识学习

生命教育校本教材

三年级

法制小故事的启示

饮食卫生

活动安全

生命教育校本教材

四年级

遵纪守法的小公民

遇灾避险知识宣传

活动安全

生命教育校本教材

五年级

环境保护

火灾自救

日常生活安全

生命教育校本教材

六年级

禁毒、禁赌相关知识的学习

地震自救

意外事故处理教育

生命教育校本教材

七年级

《上海市未成年人保护条例》

紧急救护

安全上网

生命教育校本教材

八年级

《社会治安管理处罚条例》

消防演练

社会治安安全

青春期教育

九年级

预防未成年犯罪法

消防演练

社会治安安全

青春期教育

时政教育

融入中学思品课堂上

红领巾

广播

每周五

年  级

春秋游（次）

雏鹰假日小队活动（次）

军训活动（天） 

影视观摩（次）

一年级

感受自然

珍惜生命

寒暑假参与社区各类活动

学前教育（2天）

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（每学年4次）

二年级

/

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（每学年4次）

三年级

 进入社区开展雏鹰小队服务，寒暑假参与社区各类活动

/

观看推荐电影

（每学年4次）

四年级

/

观看推荐电影

（每学年4次）

五年级

基地综合实践活动（3天）

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（每学年4次）

六年级

感受自然

绽放青春

军训及常规教育（3天）

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七年级

 /

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（每学年4次）

八年级

/

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（每学年4次）

九年级

军训（3天）

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（每学年4次）