上海中医药大学附属闵行蔷薇小学

蔷薇校区2018学年课程计划

  • 引言

根据《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》及《上海市中小学2017学年度课程计划》的有关要求，遵循学校“易校园”发展的核心理念，落实课程要求，规范课程管理，结合学校特色创意开展国家课程教学， 加强三类课程的整合，提升课改执行力，完善校本课程清晰多元的体系编制，基于教师特长与校区特征，创建特色课程，逐步形成品牌，促进学校内涵发展。

二、学校背景概述简析

学校现有蔷薇和晶城两个校区，班级数40个，学生共1405人，教师106名，其中语文40人，数学21人，英语20人，综合学科15人。学校现有普通教室61个，专用教室22个，2个科学实验室配备符合市教委有关规定。学校能够严格按照市教委课程计划落实基础型课程，学校以信息技术为核心，近年来逐步形成了将学生的育德任务融合于学校全面工作中的办学特色，在课程构建中基于校本课程建设和学校文化的统整需求，完善校本课程清晰多元的体系编制，将中医药文化的渗透与学校课程架构紧密结合，形成基于校区特征的两类特色课程，满足学生不同层次发展需求，在学习、探究的活动过程中进一步提高学生的创新精神和实践能力。

（一）发展优势

1、开展新三年教学改进行动，关注教学研究的品质

学校以课堂教学为主阵地，以教师团队为核心，有效落实新三年改进行动，开展主题式序列研究，每两周一次的教研活动优化内容、形式和研究点，采用同课异构、前移后续等方式开展课例分析活动，组织教师进行学科专业学习和讨论，主持教学论坛活动，激发每一位教师的参与意识和研究意识，并通过“蔷薇杯”教学竞赛呈现教研组研究过程，提升了教研活动的品质。

2、融合数字化项目研究，提升教研团队专业深度

各教研团队以“数字化学习方式变革”为主导，在校本教研中融入等第制评价、新基础教育、电子书包、魔法棒、BYOD等项目研究，丰富和延伸了主题式研究的内容和形式，教师和团队积聚数字化资源，开展课题研究，提升教研的深度，促进团队专业化成长。

3、研发具有校区特色的校本课程，激发学生创新能力

   逐步形成清晰的多元化校本课程构建，兼顾校区特色发展，将“易”校园核心理念、中医药文化的渗透与学校课程架构紧密结合，研发和完善基于校区特征的特色课程。

（二）面临挑战

  1. 教师教研团队的发展尚不均衡。

在信息化全面引导背景下，各教研团队开展了试验性研究，从确立学科抓手、

课堂日常教学实践、课后突破方向和平台建设设想等等，规划设想不一、投入程度不一、实践收效不一；其次缺乏领军型的教师加以凝聚和引导。

  1. 校本课程的研发需统整思考

自学校更名后，德育特色校本课程由原来的信息化为主导，开始逐步融入中医药文化元素和科创特色，但课程选择受制于人员、资源和费用等，不能充分满足每个校区的发展需求，在课程建设中系统思考和整体架构方面，学校还需要深度思考。

  1. 课堂改进行动亟待提升实效。

   两个校区的教学现状是大量新教师的课堂教学能力亟待提高，同时促使原有教师的教学研究意识和反思能力的进一步提高，在课堂改进三年行动的实施中，需要学校作深入的思考和全面的规划。

三、学校课程建设目标

（1）课程发展目标：

严格执行《2018年上海市中小学课程计划》，严格按照教育部、市政府及我委有关进一步规范课程教学工作、深入实施素质教育、减轻学生过重课业负担的要求，认真执行课程计划，加强教育教学管理，规范课程教学工作，努力提高教育教学质量。

以校本课程建设为载体，延伸和完善多元的课程活动，开发和引进数字化课程；以改变为抓手，拓宽学生学习的途径和方法，在改变中创建优质教学，促进师生持续成长。

（2）培养目标：

在“易校园”数字文化环境中，依托课程，实现：

学生：将“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新”6大素养培育贯穿于以“男女生学堂”为主题的课程设计中，，让每个孩子轻松学习，快乐成长。

教师：以“成为现代专业型教师”为理想，让教学方式便捷，成果高效。

社会家庭：以“为了孩子的一切”为理想，让多重力量融合，教育互动。

  • 学校课程设置

1、基础型课程

①指导思想：

遵循课改理念，加强基础性课程的指导与管理，指导教师开展教学研究，提高有效教学质量；引导学生形成学习思想和方法，促进学生知识形成和智力发展。

②蔷薇小学2018学年度基础型课程计划

年 级 

周课时

课程、科目

一

二

三

四

五

说明

基

 

础

 

型

 

课

 

程

语    文

9

9

6

6

6

1、一年级入学初，设置4周的学习准备期。

2、一年级综合活动学习准备期安排详见附件一

3、基于课标的教学与评价方案详见附件八

4、语文课包括一课时写字，重视学生写字基本功训练。

 

数    学

3

4

4

5

5

外    语

2

2

4

5

5

自    然

2

2

2

2

2

道德与法治/品德与社会

2/

2/

/2

/3

/3

唱游/音乐

2/

2/

/2

/2

/2

美    术

2

2

2

1

1

体育与健身

4

4

4

3

3

信息科技

 

 

2

 

 

劳动技术

 

 

 

1

1

周课时数

26

27

28

28

28

2、拓展型课程

①指导思想：

深入学习《上海市中小学拓展型课程指导纲要》，以二期课改理念“学生发展为本”为指导思想，加强拓展型课程的管理制度化建设，结合德育主题和校本需求，以信息手段为主要载体，创建德育特色。进一步开展蔷薇校区“男女生学堂”和晶城校区“易”的拓展型课程体系开发实施，整合学校优质教育资源，将学生的学习需求与教师的专业发展相结合，为师生发展、校园文化营造奠定良好的基础。

②蔷薇小学2018学年度拓展型课程计划

年 级 

周课时

课程、科目

一

二

三

四

五

说明

 

拓

展

课

程

校本课程

1

1

1

1

1

学生必修；用足、用好图书馆资源，创建阅读氛围，提高写

作能力 。

体锻活动

2

2

2

2

2

学生必修；安排详见附件二

兴趣活动

1

1

1

1

1

学生必修；安排详见附件二

（三年级游泳  附件三）

思创

1

 

 

 

 

结合数学思维训练，有机拓展

专题教育

或班团队活动

1

1

1

1

1

结合德育教育内容

社区服务

社会实践

每学年1周

每学年2周

学生必修；时间集中与分散结合安排。

周课时数

6

5

5

5

5

安排“快乐活动日”

详见附件二
                     
 

 

2018学年第一学期各年级拓展型校本课程科目

 

拓展一

自主拓展

拓展三

拓展四

拓展五

拓展六

一年级

少活

自主拓展

阳光体育

外教英语

外教足球

思创

二年级

少活

自主拓展

阳光体育

尤克里里

区本足球

/

三年级

少活

区本游泳

阳光体育

外教英语

区本游泳

/

四年级

少活

自主拓展

阳光体育

非洲鼓

高尔夫球

/

五年级

少活

自主拓展

阳光体育

炫动街舞

篮球

/

 

  1. 探究型课程

①指导思想：

结合《探究型课程学习包》，使用低年级《我知道，我能行》、中高年级《四个学会》系列校本教材，结合学校数字化特色，结合学生实际策划活动，兼顾理论理解与实践操作，培养学生的探究意识，提高学生的探究能力和解决问题的能力。

②蔷薇小学2018学年度探究型课程计划

年 级 

周课时

课程、科目

一

二

三

四

五

说明

探究型课程

1

1

1

1

1

学生必修；教材采用《探究型学习包》，各年级结合《四个学会》等校本课程创设实践探究活动。见附件五
                   
 

2018学年第一学期各年级探究型校本课程内容设置

内容

年级

学习内容

蔷薇校区

晶城校区

一年级

探究学习包、四个学会

探究学习包

二年级

探究学习包、四个学会

scratch

三年级

探究学习包、四个学会

 创意乐高

四年级

探究学习包、四个学会

Stem

五年级

探究学习包、四个学会

四个学会

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. 其它
  • 指导思想：保障落实市课程计划规定的课程时间与内容。

②蔷薇小学2018学年度其它课程安排及说明

年 级 

周课时

课程、科目

一

二

三

四

五

说明

午会

每天15分钟

具体内容安排详见附件四

广播操、眼保健操、室内操

每天30分钟

 

周总课时量

33

33

34

34

34

每课时按35分钟计
                   
 

 

五、学校教学安排

  1. 学校一日活动安排

 

 

 

 

上

 

 

午  

7:30          

开校门

 

 

 

 

下

 

 

午

1：00—1：15   

午会

8：15----8：35

早操

1：15---1：20   

室内操

8：40----8：42

预备

1：30---1：32   

预备

8：42----9：17 

第一节

1：32---2：07   

第五节

9：27----9：29

预备

2：17---2：19   

预备

9：29----10：04  

第二节

2：19---2：24  

眼保健操

10：14—10：16

预备

2：24---2：59   

第六节

10：16—10：21   

眼保健操

3：09---3：11  

预备

10：21—10：56   

第三节

3：11---3：46   

第七节

11：06---11：08  

预备

3：46---4：00   

放学

11：08---11：43   

第四节

 

 

放学时间

年级/星期

周一

周二

周三

周四

周五

一年级

 

 

3:05

 

 

3：50

 

 

 

3：50

 

3：05

中午大扫除

阅读30分

3：50

二年级

三年级

 

3：50

四年级

五年级

 

 

 

 

 

 

 

备注：周一3:20下午教师学习（教研活动），周五下午为“半天活动日”  

  1. 教师任课安排

 

六、课程教学管理与评价

课程开发、管理、执行与评价以校长为第一责任人，建立学校课程实施领导小组和学校课程中心管理网络。

（一）校课程实施领导小组

组  长：沈珺

副组长：李佩莲、陈欣、赵英、陈晓苗

组  员： 学科教导、教研组长

（二）学校课程管理网络

（三）三类课程管理与评价

（1）基础性课程的实施与评价

①严格依照上级教育行政部门颁发的课程文件和学校实际制定一学年内的课程实施计划，内容包括一学年各年级的课程门类、课时分配、课程表、作息时间表、课程实施要求与评价建议等。学校应严格执行课程方案，开齐开足各类课程，严格控制课时总量，严格控制学生在校活动时间。

②强化过程管理。教学过程管理包括备课、上课、作业、辅导、评价教学五环节的常规管理工作。过程管理要科学化、规范化、人性化，确保管理的力度与效度；要根据课程改革的有关要求，不断改进管理的方法与手段，力求管理的现代化和效益最大化；充分调动广大师生参与管理的积极性、主动性，构建多元互动、协调发展的管理机制。形成以校为本、立足发展的教学研究制度。

③加强课程整合。加强模块或主题之间、学科之间、学习领域之间、三类课程之间、学校课程与社会实践的联系，统整课程。

④提升教师专业化发展

校课程的实施过程是促进教师提高课程能力的专业化发展过程，课程改革对教师的专业发展提出了新的和更高的要求，教师要实施好新课程，努力转变理念、积极实践、认真反思、形成经验、建立规范，围绕学习方式转变和信息技术的应用来设计课堂教学：学会使用信息化课程资源和环境。按发展性评价的要求实施学习评价：事例记录；反思指导。

⑤对基础性课程实施进行评价。

学校根据课程管理目标确立评价准则，采用多种方式对课程方案、教师教学业绩和学生的素质发展定期进行评价，评价结果应向教师、学生、家长及相关人员或社会公布，接受社会对学校课程实施的监督。做到五倡导：

  ·倡导发展性评价，实现评价功能的转变。

  ·倡导过程性评价，实现评价重心的转移。

  ·倡导综合素质评价，实现评价指标的多样化。

  ·倡导质性评价，实现评价方法的多样化。

  ·倡导教师、学生、家长共同参与评价，实现评价主体的多元化。

（2）拓展型课程的实施与评价

①拓展型课程的开设，努力做到让学生在拓展型课程上有“个体意愿”的实现。强化、引导同学们积极发展个性，培养特长，做到全面发展、学有所长。

②学校根据发展需求、教师特长，组建主题式拓展型课程组，落实课程计划、内容与实施过程。体现信息与德育特色，凸显教师资源的合作。每学期开展校本课程培训、研讨。主题教研活动中，鼓励和帮助教师积极撰写课程科目方案，参与校本教材设计工作等，充分发挥学校骨干教师示范引领作用，提高教师专业化发展水平。

③学校通过社校融合互动机制，积极拓展课程教育资源。建构以学校教师、社区志愿者、家长志愿者为主体的拓展型课程大师资队伍。丰富课程的内涵，完善课程的品质。

④关注学生的发展性评价，结合拓展课教学活动的多元评价方式，重视学生参与课程的过程评价。通过组织听课和家长问卷对教师进行评价，了解教师的课程开发水平和教学水平，了解学生的学习兴趣和学习感受。通过校园网实施宣传。

（3）探究型课程的实施与评价

①实施的基本要求 ：以问题为起点，任务驱动；强调课内和课外相结合；注重分层教学，探索“引导──探究──发展”教学模式。倡导设置开放情境，引导学生合作探究，鼓励表达与分享，开展自我评价与互动评价，使学生形成思维碰撞，对知识的理解更加完整、深刻，情感得到进一步的升华。

②关注学生的发展性评价，结合拓展课教学活动的多元评价方式，重视学

生参与课程的过程评价。将学习态度、科学态度和科学精神、合作精神和交流能力、研究和解决问题能力、民族精神的认识和自身体现等作为评价内容，加强随堂听课和家长问卷对教师进行评价，了解教师的课程开发水平和教学水平，了解学生的学习兴趣和学习感受。通过校园网实施宣传。

 

附件一：蔷薇小学2018学年一年级学习准备期“综合活动” 安排

模  块

授课时间

授课课时

相关课时

执教教师

名单

用耳倾听

第一周

 

4课时

 

班会、道法、

拓展、思创

班主任

蒋美华2、盛铭2

用口表达

第三周

语文老师

盛铭2、尹凡敏2

用眼观察

第四周

拓展教师

曹佳美2、丁宏丽2

互动合作

第五周

数学教师

李花2、曹佳美2

 

附件二：“快乐活动日”活动方案

 

上海中医药大学附属闵行蔷薇小学

2018学年“快乐活动日” 实施方案

一、指导思想

全面贯彻和落实市教委关于《上海市小学实施“快乐活动日”指导意见（试行）》的精神，以“科学发展观”为指导，遵循教育规律，秉承“让每个学生在易校园中健康成长”的办学理念，根据学校课程计划，通过体验和实践课程，丰富学生学习经历、强身健体、开发智力，从而切实减轻课业负担，促进学生全面发展。

二、课程目标

1、遵循“ ‘易校园’中师生健康快乐成长”核心理念，全面开展专题教育、校园文化、社会实践活动，落实各类兴趣活动，以改变为抓手，拓宽学生学习的途径和方法，丰富学生的学习经历，注重学生可持续学习力的形成。

2、通过实施“快乐活动日”，提高学校课程领导力，优化课程的设计和实施，融合拓展型、探究型课程建设，统整规划，以校本课程建设为载体，延伸和完善多元的课程活动，开发和引进数字化课程，在改变中创建优质教学，促进教师持续成长。

三、课程安排

1.   课时要求

每周五安排下午整个半天时间（按4课时计），每学期至少安排15周的课程内容，每学年课时总量为120课时，在两个学期中分30次实施。

2.课时安排

学校将拓展板块的课时重组，将专题教育类、兴趣活动类内容整合，同时与社会实践、校园四节等内容组合，构成了“快乐活动日”课时分配与内容框架，兼顾限定与自主拓展的课程设计和配置，兼顾教师走班与学生走班多元方式，兼顾学生必修与自主选修相结合，由教导处于学期初统一规划并培训教师，按实际情况分年段、分年级、分主题开展实施。

四、活动内容

  蔷薇小学“快乐活动日”课程安排

学段

内容

周课时

说明

 

 

低年级

阅读30分

1

实施方案见附件一

专题教育

1

与少先队活动课程整合

限定拓展兴趣活动

1

集中学习《微微本草》校本研发教材，开展中医药文化传统教育。

体育活动

1

集中教学与分散教学相结合，与“阳光体育”教学整合，详见安排表。

1

一年级外教足球，二年级区本足球；鉴于“快乐活动日”下午课程限于3节，所以本课时随机安排于日常。

中高年级

阅读30分

1

实施方案见附件一

专题教育

1

与少先队活动课程整合

自主拓展兴趣活动

1

21门校本课程，10周为一期，每学期每名学生完成2门课程的自主选择。

体育活动

1

集中教学与分散教学相结合，与“阳光体育”教学整合，详见安排表。

1

三年级区本游泳、四年级高尔夫球、五年级篮球；鉴于“快乐活动日”下午课程限于3节，所以本课时随机安排于日常。

 

其它内容整合安排：

课程

名称

年级

说明

 

 

 

 

 

 

 

必

 

 

修

课程1

社区服务

社会实践

一至五年级

低年级1-2周，中高年级2周

课程2

校园“四节”

一至五年级

读书节、科技节、艺术节与体育节为校园“四节”，每个节持续一月，每学期各开展一次。内容针对各年段策划，内容组合于“快乐活动日”中（详见“四节”方案），可全校集中安排，也可分年段安排。

课程3

武术操

一至五年级

结合传统文化教育，晶城校区在“体育活动中”穿插武术操教学，蔷薇校区教学“五禽戏”。

选修

课程4

特色社团

一至五年级

本学年两校区共开设社团18个

课程5

主题实践系列活动

一至五年级

结合德育部门开展相关活动

 

附1：蔷薇小学2018学年第一学期阳光体育安排表

 

附2蔷薇小学2018学年第二学期阳光体育安排表

附3 2018学年（蔷薇校区）自主拓展课课程

序号

课程名称

适合年级

执教教师

上课地点

备注

1

微微本草

一年级

尹凡敏

一1班

教师定班上课一学期。

2

微微本草

凌张雨

一2班

3

微微本草

李唯尊

一3班

4

微微本草

丁宏丽

一4班

5

微微本草

二年级

胡巧莉

二1班

6

微微本草

彭岚

二2班

7

微微本草

朱燕萍

二3班

8

微微本草

贾芷怡

二4班

1

数学工具

四五年级

（必修）

王君

四1班

男生

2

scratch

曹佳雯

梦想中心

男生

3

灵动设计

杨芸

男生学堂

男生

4

科学实验

吴昆玉

二4班教室旁

男生

5

巧手拼编

孟姗姗

远程教室

男生

6

可爱的三角片

张佩君

四2班

女生

7

用漫画来表达

郭锐

美术室

女生

8

有趣的图文

拜一丹

四3班

女生

9

与树叶的对话

曹佳美

女生学堂

女生

10

中国元素知多少

田胖妹

四4班

女生

1

外教英语

四五年级

（选修）

于亮

五1班

男女均可

2

梦想理财

曹瑾妮

五2班

男女均可

3

书法

薛姗

书法室

男女均可

4

彩泥

刘莹玥

五3班

男女均可

5

红读

胡颖

图书馆

男女均可

6

十字绣艺

盛铭

五4班

男女均可

7

灌篮高手

乔恩惠

操场（篮球场）

男女均可

8

羽你同行

吴书丹

体操房二楼

男女均可

9

毽子

孟芳

操场

男女均可

10

唱响经典

逯芳

音乐室

男女均可

 

 

五、 评价方式

  1.学生评价

（1） 学生参与“快乐活动日”的评价，倡导学生自我评价、同伴互评。评价要突出学生在活动过程中自我体验、自我表现、建立自信，促进学生自主发展、相互学习和共同提高。

（2） 学习成果。学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。

（3）学生评价与学校大队部争章活动相结合，期末人人争得校本章。

2.教师评价

（1） 教学有计划、有进度、有考勤评价记录。

（2） 根据数字化校本课程构建的要求创编和完善电子教材内容。

（3） 日常能积累学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。

（4）  教导处通过听课、查阅资料、访问等形式对教师考核，记入业务档案。

五、“快乐活动日”课程管理网络

1．领导小组：

组长：沈珺

副组长：李佩莲 陈晓苗 

职责：策划本校的“快乐活动日”课程实施方案，制定并完善相关工作制度和奖惩条例。

2．工作小组：

成员：学生发展部、课程教学部、年级组长、教研组长、拓展、探究课程骨干教师。

职责：负责对各年级“快乐活动日”的实施与评价。

六、实施保障

1. 课程部组织学生发展部、各年级开展《上海市小学实施“快乐活动日”指导意见》（试行）》的学习，学校根据各年龄段学生的生活经验、身心发展特点和学习基础对“快乐活动日”进行整体设计、多方整合，制定《2018学年蔷薇小学“快乐活动日”实施方案》，并在学校课程计划中列出“快乐活动日”具体的活动安排表。

2．学校公布宣传《蔷薇小学“快乐活动日”实施方案》，动员各学科教师积极参与“快乐活动日”的设计和实施，教师申报“快乐活动日”自主拓展选修课程。

3．开学第一周学校学生发展部完成“快乐活动日”自主拓展选修课程项目的汇总及整合，确定学校开设的“快乐活动日”自主拓展选修课程项目与人数，在校园微信平台上对学生和家长进行发布相关课程信息。

4.根据“快乐活动日”的自主拓展选修课程设置，学生完成网上自主报名。

5．