文来初中课程计划（2017学年—2018学年）
- 引言部分
文来初中（2017学年—2018学年）课程计划制定依据《中华人民共和国教育法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及《面向21世纪教育振兴行动计划》制订。
本课程计划按照初中教育的培养目标和学生身心发展规律，坚持面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性，促进学生生动活泼主动地发展。
文来初中2016学年度的课程计划在全校师生的努力下，已经圆满完成了。在2016学年度收获了非常多的惊喜，中考成绩喜人，实现了新的突破。本学年的课程计划仍将延续之前一些好的做法，继续在课程建设上下大的功夫，打造更多的精品课程为满足学生日益增多的个性化发展的需求而努力。
随着社会的发展，人民生活水平的提高，大家对初中教育的多元化要求日益突出，文来课程建设要适应这种变化，多角度，全方位的开辟可能的路径去完善学校的课程建设。教师也要从自身角度去更新自己的观念，去适应社会发展的变化。
- 学校背景分析
- 学校概况
文来初中是目前上海市规模最大的初级中学之一，在校学生达到2235人 ，班额数48个。
目前学校任课教师138名，其中高级教师43名，占教师数的 31.2%，硕士以上学历教师 19人，占教师数的13.8%。“国家级骨干”和“上海市名师后备”5名，全国青年教师评教一等奖3名，上海市中青年教师评教一等奖15名，上海市优秀班主任10名。同时，学校还是闵行区语文、英语、化学骨干教师培养基地。
学校整体教学状况良好，三类课程齐头并进，发展态势良好。为了把文来初中打造成东方名校，我们将继续在课程建设和未来发展上努力前行，毫不懈怠。
2、学校优势
- 教师师德高尚，热爱学生，乐于奉献。学校现有党员 人，占教师总人数的 %。在党员、积极分子教师的带动下，形成了一支热爱学生、乐于奉献，具有较强战斗力的教师队伍。
- 教师工作兢兢业业，积极进取，业务较精湛。
- 学校在课改实践中，积累了一定的教学和改革经验。学校也曾多次承担市、区一级的公开教学展示活动
- 存在问题
- 学生日益增长的个性化发展需求和学校课程建设与学校日渐捉襟见肘的硬件设施之间的矛盾突出。
- 教师的年龄结构趋向老化，进取心、积极性有所下降。
二、课程目标
1、学生培养目标：培养具有平民本色、精英气质的文来学子
以“五爱”培养为核心（爱挑战、爱提问、爱合作、爱反思、爱表达），锻炼自主学习、主动发展的意识与能力。激发自我完善的愿望，掌握自我发展的技能，追求自我成就的目标。为终身学习发展和未来生存竞争积聚可持续发内驱力。
培养以人文精神为底，主动发展为本。自主约束与自我激励相结合，个性才情与公序良俗相协调，成就自我与成全他人相融合，个人发展与社会责任相统一的精英人才。
具体指标：
①热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，了解中国历史和国情，对国家和民族具有责任感，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
②积极参与社会公益活动；具有自觉保护环境的意识和行为；具有集体意识和合作精神；具有参与国际活动和国际竞争的意识；具有独立生活的能力；形成健全的人格。
③具有适应学习化社会所需要的文化科学知识；形成独立思考、自主学习的能力；具有科学精神，形成科学态度，学会科学方法；能够利用现代信息技术手段进行学习，解决问题；进一步发展创新精神和实践能力，逐步形成适应学习化社会需要进行终身学习的能力。
④具有健康体魄和身心保健能力，养成自觉锻炼身体的习惯，掌握科学的锻炼方法；具有良好的心理素质；形成文明健康、积极向上的生活方式。
⑤树立健康的审美观，养成健康的审美情趣，对自然美、社会美、科学美和艺术美具有一定的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。
2、课程建设目标：
①初中阶段是一个人身心发展变化最快，品性、人格、价值观养成的关键阶段。所以要培养未来社会所必须的能力素养：包括人文精神、质疑探究、责任担当、团队合作、国际视野、健康体魄以及学习态度、方法、习惯，以期达到人的全面、协调、可持续发展。
②基础型课程强调促进学生基本素质的形成和发展，体现国家对公民素质的最基本要求。基础型课程由各学习领域体现共同基础要求的学科课程组成，是全体学生必修的课程。
③拓展型课程以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成，是一种体现不同基础要求、具有一定开放性的课程。
④探究型课程的学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
- 课程结构
- 课程实施
- 基础型课程
文来初中基础型课程设有思想政治、语文、数学、信息技术、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育、美术、音乐、劳技。
1、认真执行上海市九年义务教育阶段课程安排的要求，严格按照课程计划开足开齐每一门课程。
2、学校倡导在遵循现代教育理念和学生认知规律基础上，提高课堂教学效率和加强教学有效性的“科学成绩发展观”，在课程、学科、课堂三个层面实施校本化教学。
3、以严谨扎实的校本教研提升教学素养，以新颖独特的教学方式构建高效课堂，以科学精细的分析管理确保减负增效，以灵活务实的组织形式强化因材施教，以教学资源库、核心题库建设提升学科竞争力。
4、尊重不同学生的个性与多元智能差异，以课程为媒介，激发自主学习、主动发展的潜能。
5、课程实施是课程体系的有机组成部分，是实现课程目标的重要途径。课程实施应加强对学生创新精神和实践能力的培养。课程实施主要涉及教材、教师、学生、教学组织等因素。
6、教材是教学内容的重要载体，是课程实施的基本依据，应体现科学性、基础性、时代性和开放性。课程实施要充分发挥和利用教材以外的课程资源，充分利用信息技术在开发课程资源方面的巨大潜力，引导和启发学生生动、活泼、主动地学习。
7、教师是课程实施的组织者、促进者，也是课程的开发者和研究者；在教学目标的设计、教学活动的组织、课程资源的选择、现代教育技术的运用等方面都应有利于每一个学生的发展；教师的教学应是富有创造性的活动；教师应当不断提高师德素养和专业水平。
8、学生的发展是课程实施的出发点和归宿。课程实施应当着眼于学生全面素质的提高，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识诸方面的学习与发展创造条件；根据学习内容和目标的不同，采用多样化的学习方式和现代化的学习手段；使学生的学习成为主动、富有个性的过程。
9、倡导教学民主，建立平等的师生关系。教师要尊重学生的人格，每一位教师都有责任爱护和培养学生的探索精神、创新精神，营造崇尚真知、追求真理的氛围，促进学生自主学习、独立思考，为学生禀赋和潜能自由、充分的发展创造宽松的环境。
课程安排
1．各学年教学时间安排
全年40周：教学时间34周；假期（包括寒暑假、节假日）10～11周；机动时间l～2周。
2．每周活动总量
每周按5天安排教学，周活动总量39课时，每课时40分钟。
2017学年文来初中课程计划：
（二）拓展型课程
1．培育目标及途径
（校情/学情分析；概述学校办学理念、核心素养培育目标及落实路径等）
文来中学（初中部）始终坚持“学校教育要为学生的一生发展奠基”的办学理念，以学定教，夯实基础型课程，教学质量逐年提升并持续位居闵行区前列；同时注重充分挖掘并利用学校及其周边的教育资源，满足学生基于自身实际的、广阔自主发展的学习需求，开发与实施校本探拓课程。拓展型课程，亦按结构划分出了自主拓展型课程（学科类、兴趣活动类）、限定拓展型课程（专题教育类）。
任课教师在课程设计阶段，充分兼顾科目育人价值与拓展型课程育人价值（自主选择，主动发展）的整合。并科学设计、合理安排相关的活动要求与配套的质性评价设计，如必要的行为观测点，以及可行的表现标准等。模块组教研也突破传统教研以“课”为单位的教学研究，采用跨学科教研、跨学段教研、依据实际问题随机组合教研等多种方式，以研究学生为起点，进行教研机制创生。
2.实施与保障
2.1 课时安排
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授课时间 |
授课对象 |
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周二 |
10:50--11:30 |
六年级学生 |
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周三 |
10:50--11:30 |
七年级学生 + 六年级课程实验班学生 |
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周四 |
10:50--11:45 |
八年级学生 + 七年级课程实验班学生 |
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周五 |
10:50--11:30 |
六年级学生 |
2.2 课程内容及选课方式
（先概述学生的选课方式，是否是跨年级走班，是否有选课平台等）
1、课程内容
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周二： 人文经典 |
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编号 |
课程名称 |
教师 |
招生数 |
|
k41082001 |
初中英语写作入门 |
柴本胜 |
20 |
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k41028003 |
日语入门 |
黄莹 |
28 |
|
实践交流 |
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|
编号 |
课程名称 |
教师 |
招生数 |
|
k41082004 |
心中有“数”——数学竞赛辅导 |
任韩 |
90 |
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k41082005 |
西方艺术史 |
徐枢清 |
28 |
|
k41082006 |
世界公民——模拟联合国中文版 |
项瑞芳 |
28 |
|
k41028007 |
Rose看世界风情 |
宋龙妹 |
28 |
|
k41082008 |
跟着电影去旅行 |
翟慧芬 |
28 |
|
k41082009 |
文文来来神州行 |
秦红慧 |
28 |
|
科学探索 |
|||
|
编号 |
课程名称 |
教师 |
招生数 |
|
k41082011 |
生物世界探秘 |
何贝贝 |
28 |
|
k41082012 |
蚂蚁的私生活 |
张箭花 |
28 |
|
k41082013 |
情系中国结 |
戴玉眉 |
28 |
|
艺术健身 |
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|
编号 |
课程名称 |
教师 |
招生数 |
|
k41082014 |
千年传印独家赏 |
沈宽 |
42 |
|
k41082015 |
勇“网”直前——网球入门 |
伏广尚 |
14 |
|
k41082016 |
黑白博弈——围棋初级 |
徐雪峰 |
28 |
|
k41082017 |
“棋”妙旅行——国际象棋初级 |
冯慰祖 |
24 |
|
k41082018 |
智力游戏——桥牌初级 |
陈暘 |
24 |
|
k41082019 |
庭院杂技——抖空竹 |
陶艺林 |
24 |
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k41082020 |
排球少年初中季——排球初级 |
王垚 |
14 |
|
k41082021 |
琴键上的旋律——流行钢琴演奏 |
方怀群 |
10 |
|
k41082022 |
文来好声音——跟缪老师学唱歌 |
缪佳 |
28 |
|
k41082023 |
趣味动漫 |
曹文采 |
28 |
|
k41082025 |
游戏中的人生 |
饶扬禹 |
28 |
注：①周二拓展 教学对象：六年级，共12个班！
②周二拓展 开放课程：四模块，共22门课，本年级走班学习。
周三：
|
人文经典 |
|||
|
编号 |
课程名称 |
教师 |
招生数 |
|
k41082113 |
古诗文经典诵读 |
李刘浩 |
20 |
|
k41082026 |
亲近古诗文经典——古诗文竞赛1 |
李萍 |
30 |
|
k41082027 |
亲近古诗文经典——古诗文竞赛2 |
金嘉麟 |
30 |
|
k41082028 |
天天动“听”——英语听力训练 |
朱玉华 |
32 |
|
k41082029 |
开心英语——七年级英语提高 |
徐乐 |
30 |
|
k41082109 |
英语奥林匹克——七年级英语竞赛 |
李冬冬 |
30 |
|
实践交流 |
|||
|
编号 |
课程名称 |
教师 |
招生数 |
|
k41082030 |
聪明解数学——七年级数学提高1 |
姚文静 |
16 |
|
k41082031 |
聪明解数学——七年级数学提高2 |
秦婵 |
16 |
|
k41082032 |
聪明解数学——七年级数学提高3 |
蒋冬梅 |
24 |
|
k41082033 |
聪明解数学——七年级数学提高4 |
徐擎华 |
16 |
|
k41082034 |
西方艺术史 |
徐枢清 |
32 |
|
k41082035 |
Rose带你去探秘 |
宋龙妹 |
32 |
|
科学探索 |
|||
|
编号 |
课程名称 |
教师 |
招生数 |
|
k41082036 |
所有男孩应知道的 |
何贝贝 |
30 |
|
k41082037 |
单片机（机器人）编程 |
王彦林 |
32 |
|
k41082038 |
无“化”不谈——初识生活中的化学 |
储兵 |
24 |
|
k41082039 |
物理其实很简单——七年级物理拓展 |
汪国明 |
39 |
|
k41082040 |
探秘物联网 |
金琼 |
14 |
|
k41082041 |
冲出云霄——航天知识 |
805所 |
32 |
|
k41082042 |
红十字急救术 |
戴美娟 |
24 |
|
k41082114 |
DI跳出“盒子”的创新 |
卢慧玲 |
14 |
|
艺术健身 |
|||
|
编号 |
课程名称 |
教师 |
招生数 |
|
k41082043 |
足球小将——足球提高 |
吴涛 |
14 |
|
k41082044 |
空中大灌篮——篮球初级 |
江华 |
14 |
|
k41082045 |
一“网”打尽——网球初级 |
匡翠运 |
14 |
|
k41082046 |
“棋”妙旅行——国际象棋初级 |
冯慰祖 |
24 |
|
k41082047 |
智力游戏——桥牌初级 |
陈暘 |
28 |
|
k41082048 |
使用洪荒之力——游泳提高 |
陈洁 |
15 |
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k41082049 |
学温柔的格斗——柔道初级 |
赵峰 |
30 |
|
k41082050 |
乐学创意陶艺 |
艾朗华 |
28 |
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k41082051 |
篆刻跟我学 |
张震激 |
14 |
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k41082052 |
动漫绘画 |
曹文采 |
32 |
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注：①周三拓展 教学对象：七年级12个班+六年级课程实验班，共14个班！ ②周三拓展 开放课程：四模块，共30门课。
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周四：
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人文经典 |
|||
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编号 |
课程名称 |
教师 |
招生数 |
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k41082054 |
英语思维这样炼——八年级英语写作 |
柴本胜 |
45 |
|
k41082055 |
魅力英语——八年级英语提高 |
管莉 |
45 |
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k41082056 |
畅“听”无阻——英语听力提高 |
宋龙妹 |
32 |
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k41082058 |
赏析古诗文经典——八年级古诗文竞赛 |
左维 |
50 |
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k41082059 |
并读经典——《论语》与《世说新语》 |
李子璐 |
32 |
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实践交流 |
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|
编号 |
课程名称 |
教师 |
招生数 |
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k41082060 |
数学巧思妙解——八年级数学提高1 |
潘东豪 |
27 |
|
k41082061 |
数学巧思妙解——八年级数学提高2 |
向红艳 |
27 |
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k41082062 |
见贤思齐——影响世界的人和事 |
袁艳萍 |
32 |
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科学探索 |
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|
编号 |
课程名称 |
教师 |
招生数 |
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k41082063 |
博“物”多闻——八年级物理拓展 |
程会 |
30 |
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k41082064 |
格“物”致知——八年级物理竞赛1队 |
孙伟民 |
40 |
|
k41082065 |
九变十“化”——探究生活中的化学 |
储兵 |
24 |
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k41082066 |
巧手生活 |
刘姵孜 |
12 |
|
k41082067 |
指尖上的手工乐趣 |
黄瑛 |
24 |
|
k41082070 |
PS俱乐部 |
王敏 |
32 |
|
k41082071 |
成长心 |
黄莉莉 |
24 |
|
艺术健身 |
|||
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注：①周四拓展 教学对象：八年级12个班+七年级课程实验班，共14个班！ |
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②周四拓展 开放课程：四模块，共26门课。
周五：
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人文经典 |
|||
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编号 |
课程名称 |
教师 |
招生数 |
|
k41082002 |
古诗文经典诵读 |
朱萍 |
45 |
|
k41082084 |
最美文言文欣赏 |
李萍 |
28 |
|
k41082085 |
英语美文欣赏 |
李冬冬 |
28 |
|
k41082086 |
日语入门 |
黄莹 |
28 |
|
k41082087 |
西班牙语入门 |
史蒂文 |
32 |
|
k41082110 |
英语影视欣赏 |
张雅敏 |
28 |
|
实践交流 |
|||
|
编号 |
课程名称 |
教师 |
招生数 |
|
k41082088 |
跟着电影去旅游 |
翟慧芬 |
28 |
|
k41082091 |
Rose看世界风情 |
宋龙妹 |
28 |
|
科学探索 |
|||
|
编号 |
课程名称 |
教师 |
招生数 |
|
k41082092 |
生物世界探秘 |
何贝贝 |
28 |
|
k41082093 |
蚂蚁的私生活 |
张箭花 |
28 |
|
k41082094 |
FLash动画制作 |
祝翠英 |
30 |
|
k41082095 |
VB程序设计 |
卢慧玲 |
30 |
|
k41082096 |
指尖上的手工乐趣 |
黄瑛 |
28 |
|
艺术健身 |
|||
|
编号 |
课程名称 |
教师 |
招生数 |
|
k41082098 |
轻“舞”飞扬——舞蹈与形体 |
姚若曦 |
15 |
|
k41082099 |
琴键上的旋律——流行钢琴演奏 |
方怀群 |
10 |
|
k41082100 |
文来好声音——跟缪老师学唱歌 |
缪佳 |
28 |
|
k41082101 |
哨声响起——足球初级 |
吴涛 |
14 |
|
k41082102 |
勇“网”直前——网球初级 |
伏广尚 |
14 |
|
k41082103 |
武道唐手——柔道初级 |
赵峰 |
30 |
|
k41082105 |
“棋”妙旅行——国际象棋初级 |
冯慰祖 |
24 |
|
k41082106 |
智力游戏——桥牌初级 |
陈暘 |
28 |
|
k41082107 |
乐学创意彩泥 |
艾朗华 |
28 |
|
k41082108 |
初遇绘本 |
宋运芬 |
28 |
|
k41082111 |
排球少年文来季——排球初级 |
王垚 |
14 |
|
k41082112 |
趣味动画 |
曹文采 |
28 |
|
注：①周五拓展 教学对象：六年级，共12个班！ |
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②周五拓展 开放课程：四模块，共25门课。
2、选课方式
①提前预热、广而告之
每一个学期，学生选课的时间段通常定都在了开学第三周后半周。选课的开始时间，是由校园“官方微信”广而告之、由班主任动员、由校园网拓展型课程栏目公布，这样多途径宣布的。在这第三周后半周，可以选择在校园电脑房中，也可以选择在家中完成选课。
②模块轮转、丰富体验
每一学期，每一个学生选修自主拓展型课程的课程数量是有规定的：
六年级学生中，平行班与理科实验班每人选修2门、课程实验班每人选修3门。
七年级学生中，平行班与理科实验班每人选修1门、课程实验班每人选修2门。
八年级学生中，每人选修1门。
这样，每一学期，每一个学生可选学一至三门课程，但不可以在同一模块中重复选课。到八年级结束时，一个学生选学的课程数就可高达8-12门，并可涉猎完四个模块。
③学生选课流程，有据可循。（过程规范、平台助力）
a :2015级之前的学生在CRP（数字校园平台），完成选课操作。
b :2015级之后的学生在微信平台，完成选课操作。
④ 学生试课后的微调，亦有规则可循。（酌情微调、秉公无私）
在拓展型课程开课的第一周至第二周间（即开学的第四周至第五周），若是学生有“特殊要求”（如，不愿支出空手道的服装费、有老师盛情邀请去竞赛班学习等），该同学可以提出微调申请。
请注意的是，如果有学生未到课程信息部申报，就私自调班上课了，那么很可能造成的结果是：期末，该学生无法得到活动等第与学分。因为在自主拓展型课程中，教师是在CRP（数字校园平台）上登分的，而私自换班的学生姓名在新的课程班名册中是看不到的，所以教师根本无法为他（她）登分。
2.3 组织架构及校本教研
（简述各级管理和保障机构职责，如校长、教导处/课程部、总务处等；教研组/备课组组建及研修情况）
学校自主拓展型课程协作组示意图
由校长挂帅的“学校自主拓展型课程协作组”架构如上图。这样架构，是课程实施的保障系统，表明学校是充分重视课程开设的，从师资投入、经费投人等方面对拓展型课程的开设予以支持，同时对课程实施方面的一些重大问题做明确决策。
（三）探究型课程
1．目标和整体架构
（概述课程功能/育人目标；分述各年级开设的项目主题和分级目标等）
探究型课程是属于国家规定的全体学生必须修习、学校承担主要开发责任的课程。探究型课程的实施是教师指导学生认知、探究来源于自然、社会、自我生活的若干问题的过程。这种探究学习让学生成为“学习领引者”确定探究方向、设计探究计划、成为“实践探索者”寻找事实证据、验证方法思想，成为“分析评估者”及时诊断自我和小组群体的行为成败和探究成效。通过上述的实施过程，落实育人价值“探索发现，实现创新”。
我们以“创感教学”为理论支撑，在课程育人价值中渗透“全新思维的六感”，诠释为：
设计感：（创意和整体）即创造一件既外形美观独特、又有内涵、还能满足个人成就感的成果。可以表现为
内容精致，且进行客观记录，如实反映；
细节精雕细琢，省略无用之美；
实践创新，带给使用者愉悦感。
故事感：（逻辑和文采）即具备交流、说服、促进双方理解的叙事能力。可以表现为
围绕主题，会根据需求筛选，从不同方面选择合适的故事素材；
通过文字、声音或图像来传播故事，让人容易理解其中部分含义；
传递故事信息，让人看故事有看电影感，带来一点回味与难忘。
交响感：（活用与整体）即具有能够看到大局、跨越界限、能把不同的个体整合成新的引人注目的事物的操作方法。可以表现为
重视每一节课，活用学材，发现问题与解决的方法；
结合一些方法的要素，创造新事物；
联结琐碎的事情，综合能力强，表现形式适洽，更有整体感。
共情感：（体恤与同理）即具有理解身边的人们行为、善于创造良好的人际关系、善于照顾他人感受的情感。可以表现为
建立小组品牌意识、团队关系融洽；
体验生动连贯的学习，产生情感冲击，能交换意见。
沟通交流中，能觉得置身于情景中，理解别人的行为，有一种代入感。
娱乐感：（丰富与精彩）即不仅具有认真严谨的学习态度，且能保持轻松愉悦的心理状态，欣赏探究的过程和价值。可以表现为
表达形式多样，不乏风趣幽默感；
交流互动中，创造的气氛热烈，互动参与度高；
乐出精彩，乐出人生的感悟和社会百态的看法。
意义感：（实际和效率）即能感觉自己和未来、和他人、和更大世界有联系，明确学习目标、追求卓越和精神满足。可以表现为
明确活动目标，理解知识技能的学习意义；
经历学习过程的价值体验，自觉提升活动效率；
有能力不断挑战自我，冲破自己的一个个障碍。
藉此，渗透“六感”在学校探究型课程设计、实施、评价的全过程，将六、七、八年级的知识技能目标被安排为递进关系，也作为探究型课程校本实施效度的具体表达。
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年级 |
渗透与主题 |
单元内容 |
达标要求 |
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六年级 |
设计感、 故事感 |
初识校园 |
U1.菜鸟出动 ——探究小组的建立 U2.探头探脑 ——校园平面图绘制 U3.再探究竟 ——新生指南册优化 |
1、小组综合能力测试 2、导览图 3、指南小册 |
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美丽生活 |
U1.设计一起玩 ——狂欢节节徽设计 U2.多彩植物世界 ——体育公园的植被 U3. 高清魔豆传奇 ——魔豆的种植 |
1、图文设计 2、记录表 3、植物日记 |
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七年级 |
交响感、 共情感 |
再识校园 |
U1.命运之轮 ——探究小组的改建 U2.非常八卦 ——校园问卷的设计 U3.不宾之士 ——少代会提案撰写 |
1、小组综合能力测试 2、调查报告 3、提案填写 |
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锦尚生活 |
U1.我的节日我设计 ——狂欢节游园设计 U2.我很想走近你 ——缩短与父母距离 U3.引领青春步伐 ——别样精彩文化六一 |
1、方案设计 2、访谈录像 3、活动记录 |
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八年级 |
娱乐感、 意义感 |
走出校园 |
U1. 品味·品位 ——品评历史文化名人 U2. 我如何是我 ——探索自我悦纳自我 U3. 生有涯，知无涯 ——了解身边的职业 |
1、宣传小手册 2、活动小手册 3、资料包 |
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追求卓越 |
1、异想天开，多维创想 2、分组实验，技能训练 3、课题探究，素养提升 |
1、小组头脑风暴 2、小组实验类活动 3、小组实验类活动 |
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2．实施与保障
2.1 课时安排
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年级 |
班级 |
平均周课时数 |
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六 |
平行班 |
1 |
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课程实验班理科实验班 |
1 |
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理科实验班课程实验班 |
1 |
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七 |
平行班 |
1 |
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课程实验班 |
1 |
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理科实验班 |
1 |
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八 |
平行班 |
1/0 |
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课程实验班 |
1 |
|
|
理科实验班 |
1/0 |
（注：1/0表示第一学期，平均周课时数1课时，第二学期，平均周课时数0课时。）
2.2 组织架构和师资队伍
（简述各级管理和保障机构职责，如校长、教导处/课程部、总务处等；高中“学术委员会”人员组成及职责）
由校长任组长的“文来中学探究型课程领导小组”，负责协调。由课程信息部主任的“文来中学探究型课程领导小组”，负责每一个年级的探究型课程协调与管理。下设“课程发展研究小组”、“课程方案实施小组”哦、“课程方案评价小组”等三个职能小组，职能分工明确，相互关联，属平行关系（如下图所示）。职能小组组长不仅负责该职能组的工作，也是所属年级组的课程组长或副组长，这样，各小组组长都能在各自的年级内，各司其责，将学校课程推向一个新的高度。
注：本学年的组长配备
六年级备课组组长：叶婷婷老师； 七年级备课组组长：何贝贝老师；
八年级备课组组长：金 琦老师。
课程研究小组：金琦、曹乐炀、叶婷婷； 实施管理小组：备课组长；
课程评价小组：陈华、何贝贝、金琦。
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任课教师 |
学科背景 |
教龄 |
职称 |
执教研究型课程年限 |
执教年级/班级 |
带教师傅 |
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秦红慧 |
地理 |
27 |
中高 |
6-15 |
六1、六9 |
周晔 |
|
顾海艳 |
信息技术 |
2 |
中二 |
2-5 |
六2、六4、六7 |
周晔 |
|
王洁 |
地理 |
1 |
见习 |
1 |
六3、六8 |
秦红慧 |
|
叶婷婷 |
政治 |
15 |
中一 |
6-15 |
六5、六12 |
周晔 |
|
林青霞 |
科学 |
1 |
见习 |
1 |
六6、六11 |
叶婷婷 |
|
曹乐炀 |
劳技 |
15 |
中一 |
6-15 |
六10 |
周晔 |
|
周杭英 |
科学 |
27 |
中一 |
6-15 |
七1、七2 |
周晔 |
|
葛颖倩 |
科学 |
17 |
中高 |
6-15 |
七3、七9 |
周晔 |
|
何贝贝 |
科学 |
8 |
中一 |
6-15 |
七4、七10 |
葛颖倩 |
|
张箭花 |
科学 |
|
实验员 |
2-5 |
七5、七8 |
葛颖倩 |
|
张瑞敏 |
信息技术 |
4 |
中二 |
2-5 |
七6、七7 |
葛颖倩 |
|
周晔 |
信息技术 |
19 |
中高 |
15年以上 |
七11、七12 |
何永红 |
|
封海云 |
生命科学 |
|
医务室 |
2-5 |
八1、八6 |
金琦 |
|
黄莉莉 |
心理 |
14 |
中一 |
6-15 |
八2、八3 |
金琦 |
|
陈华 |
地理 |
14 |
中一 |
6-15 |
八4、八10 |
周晔 |
|
金琦 |
信息技术 |
21 |
高级 |
6-15 |
八5、八11 |
周晔 |
|
韦华 |
历史 |
19 |
中一 |
6-15 |
八7、八12 |
金琦 |
|
周晔 |
信息技术 |
19 |
中高 |
15年以上 |
八8 |
何永红 |
|
曹乐炀 |
劳技 |
16 |
中一 |
6-15 |
八9 |
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