以研促教探索专门学校课堂教学改进

            ——闵行区启德学校2017学年度学校课程计划

闵行区启德学校成立于1979年3月，是一所以招收本地区学校教育或家庭教育有困难的青少年为主要对象的全日制寄宿学校，是基础教育中帮助学生顺利完成九年义务教育的一种新颖的特殊教育形式。

课程计划的制定与完善进一步贯彻落实国家《基础教育课程改革纲要（试行）》、《上海市普通中小学课程方案》、《上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力三年行动计划》、《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》以及《上海市教育委员会关于印发上海市中小学2017年度课程计划及说明的通知》（沪教委基〔2017〕50号）等文件精神。

本课程计划经启德学校各行政部门共同拟定，以学校师生发展现状、教师及学生真实需求为实际，结合市区各相关文件精神，结合专门学校办学特色，结合启德学校办学实际加以修订。作为全校实施课程、布置工作、统筹教学的纲领性及过程性文本，为学校教育教学工作提供政策支持、理论依据及具体要求。

 

一、背景分析

启德学校现设有寄宿托管班、新生班、校外教育等七个班级，在校人数为60余人，另有工读预备班、立卡帮教生100余名，现有教师31人，其中高级教师职称占任课教师9.7%,中级教师职称占任课教师67.7%初级教师职称占任课教师22.3%

学校的学生主要是来自闵行区各校的问题学生。学生家庭以单亲家庭、离异家庭居多，学生因存在较多行为问题，导致学习基础差、成绩低、自信心不强等现象，产生厌学情绪严重。为了让这部分学生也能成为符合基础教育培养目标的学生，启德学校的 老师们坚信："没有不能发展的学生，只有尚未发展的学生。"积极贯彻"以学生发展为本，为学生终身奠基"的教育思想，努力营造"严而有序，严而和谐，严而愉悦"的健康教育氛围，用赏识的眼光，注重挖掘每一个学生身上潜在的优点，细心提炼，大胆肯定，重在疏导，使学生从以往"失败"的阴影中走出，重新焕发出积极上进的无穷活力。

 （一）、优势与经验

1、为了让我校问题学生也能享受到"充分的、基本均衡的、高质量"的基础教育，市、区二级政府共同投资学校进行了改造扩建。新学校占地10.5亩，总建筑面积5200m2,其中教学楼面积3500 m2，学校基本设施先进齐全，有宽带连网的计算机专用教室，有各类符合标准的实验室，有高质量体育健身器材的体操房，有宽敞明亮的多功能教室。餐厅、宿舍的标准也很高，达到了市重点寄宿制学校的标准。校园内环境整洁优美，是市政府的达标工程。先进而齐全的硬件设施，为学生的健康成长打下了坚实的基础。
 2、学校三十多年的办学得到了政府的充分肯定，学校领导有高度的事业心和强烈的责任感，广大教职员工敬业爱岗，讲团结、讲工作，有奉献精神。学校把有利于学生心理健康发展作为学校管理工作和思想教育的出发点和归宿值得赞赏，学校连续被评为A级学校。

3、学校的课程建设依托区青少年活动中心多年的大力支持，学校常年配置三名科技辅导专业教师，科技项目教育已逐步形成学校特色品牌。

4、学校班级内学生数普遍较少，适合渗透小班化、个性化及差异性教学，为多样的教学提供了有效的支撑

（二）、问题与反思

1、学生比较厌学，近年来随着学生群体问题由打架斗殴等严重不良行为向学习困难、网络依赖及心理偏常等偏常行为转变，学生的厌学情况及学习基础大幅度下降，基础课程的开设都需要在学生层面大力提升学习态度、兴趣、方法等内容，拓展及探究课程的开设实施更需要细致思考，以达到教育转化学生的根本目的

2、教师年龄结构以中年为主，部分教师缺乏对专门学校教育教学更上一层次的上进心和责任感，缺乏对投身专门学校教育事业的责任及担当意识，在日常教学中往往得过且过，缺少科学专研精神。

3、学校教研组建设不够深入，许多活动教研看似有模有样但还是停留在上传下达的初级阶段，说课听课评课等活动缺少深度和新意，针对教学现状中的问题缺少专题研究。

二、课程目标

1．学生发展目标

（1）总体发展目标建立在逐步改变学生不良偏常行为，增强学习兴趣、自信心，养成能够主动自觉学习的良好习惯。通过课程实施及特色项目的教育教学，促进学生良性发展，有效转化，以期将来成为国家、社会所需要的普通建设者和基本合格公民。

（2）初一、二年级学生通过课程实施及特色项目的教育教学侧重定位于调整改变在原校学习生活的各项偏常行为及普遍认识，适应服从学校严格的军事化管理，改变自己习以为常且根深蒂固的偏常行为

（3）初三年级学生通过课程实施及特色项目的教育教学侧重定位于对学习深入的认识及积极性的培养，对中考择校及人生规划的正确理解及进取心态的培养，稳固自己已改变的偏常行为，努力提升到一个新的层次

2．教师成长目标　　

1、针对我校现状，努力通过课程建设实施造就一批“修身立范、精道乐业”的专业化教师队伍。修身立范即为教师以德高为师，身正为范，言传身教以育人，以人格魅力感染学生。精道即教师精通本专业的业务，刻苦钻研，教以致技。乐业就要有扎根校园、培育学子的奉献精神，淡泊名利、宁静致远，静心育人

2、针对见习及青年教师，努力通过课程建设实施培养教师打好基础，提升对专门学校教育奉献的精神品质，利用青年教师与学生年龄差距较小，现代教学手段习得运用丰富快速的优势，掌握行之有效且丰富多样的教学方法，以求对较为厌学的学生进行学习上教育转化

3、针对学校人数较多的中年教师，努力通过课程建设实施培养教师进一步明确工作职责，端正工作态度，专研现代专门学校先进且有效的教育教学理念方法，与时俱进发展提升自身的专业水平技能

3．课程建设目标

（1）整体课程建设定位于积极推进学校课程建设，整合课程资源，重点建设学校特色项目，完善心理健康教育、法制安全、防艾拒毒、感恩等专题教育课程体系。

（2）基础课课程建设强调深入培养学生的良好学习兴趣的同时培养良好的学习习惯，基础课方面既要看到学生基础的薄弱，又要看到学生的发展空间，通过小班化、个性化、差异化等教学手段因材施教，让学生有变化，有发展，让学生及家长有获得感

（3）拓展课课程建设充分发挥教师特长与爱好，开发与实施符合具有学校特色的拓展课校本教材，为学生全面发展创造有利条件。

（4）探究课程进一步与基础课程相结合，通过以“开展小班化或个性化”课堂教学研究，寻找适合专门类学校教育的问题、方法、途径，促进学校课堂教学改进并提升学习学习探究的兴趣能力

三、课程设置

（一）课程设置框架结构：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（二）、课程具体安排：

闵行区启德学校2017学年度课程计划表

 

年级            课时 课程		七年级	八年级	九年级	备注
基   础   型   课   程	语文	4	4	4
	数学	4	4	4
	英语	4	4	4
	思想品德	1	2	2
	科学	3
	物理		2	2
	化学			2
	生命科学		2	1
	地理	2
	历史	2	2
	社会			1	九年级社会集中安排1课完成
	音乐	1
	美术	1
	艺术		2	2
	体育与健康	3	3	3
	劳动技术	1	1
	农艺	1	1
	周课时数	27	26	25

 

 

 

 

 

 

 

年级          课程        课时			七年级	八年级	九年级	备  注
拓   展   型   课   程	学 科 类	语文	2	2	2
		数学	2	2	2
		英语	2	2	2
		物理		1	2
		化学			2
	兴 趣 类	摄影	1	1	1	四类兴趣课 依次安排在周二至周四中午进行
		航模
		车模
		泥塑
		农艺		1		每周二、三第八节
		乐器	1	1	1
		电脑	1	1	1
		书法	1	1	1
	班团队活动		1	1	1
	社会实践		每学年2周			安排在假期中完成
	周课时数		9	10	12
探究型课程		心理健康	1	1	1
		专题教育	1	1
		周课时数	2	2	1
早点评、晨会或午会			每天15—20分钟
广播操、龙拳操、眼保健操			每天约40分钟
周课时总量			38	38	38	每节课时按40分钟计

（三）具体说明：

1．基础型课程设置严格按照上海市中小学2017学年度课程标准结合学校实际编制设定。

2．七至九年级除每周安排3节体育课外，每周一至周四下午4：15——4：55安排阳光体育活动。

3．学科类拓展课为限定拓展课程，主要安排语数英理化类学科，课程以兴趣拓展、补缺补差，提高能力等为主要内容，根据学生实际需求统一设置，以班级为单位授课。由于我校住宿制的特点，学生在校时间较长，根据学校特点和实际情况在课时上每周增加4节学科类拓展课以加强对学生基础知识补缺补差和作业的辅导，进一步提高学生学习能力，起到教育转化的效果。

4．兴趣类拓展课为自主拓展课程。为培养和发展学生的个性特长，满足学生广泛的兴趣爱好所设置，由任课教师根据学校整体设计，在艺术、体育、科技等领域设置不同的课程项目，采取学生自主报名，跨年级开设，以走班形式在规定时间内授课，学期结束时以学生作品展示或比赛等作为评价内容。

5．专题教育活动根据市教委统一规定，结合专门学校教育实际，由学校具体设计，定期安排于升旗仪式、午会、校班会等阶段进行，具体内容包括民族精神教育、生命教育、行为规范教育、法制教育、健康教育、心理健康教育、民防安全教育、国防教育等，构成我校德育特色的八大主题教育体系。

6．社区服务、社会实践每学年进行两周，学校统一安排在假期和春秋游社会实践时集中完成。军政训练每学期开学第二周进行，目的在于强化学生假期后的行规，确保开学期间能第一时间投入到学校稳定的学习生活中，地点或在学校或在外区军事学校。

 

（四）德育课程设置:

1、框架结构：

 

 

 

 

2、说明：

（1）、我校德育课程充分呈现专门学校教育转化特色及根本目的，重视德育三位一体教育阵地，强化宣传和教育，使学校充满礼仪、充满美感、充满诚信、充满爱意

（2）、我校每日充 分利用晨会、班队会、国旗下讲话、主题讲座等有途径有计划有针对性地对学生进行养成教育、环保教育、礼仪教育、心理健康教育、法制教育、安全教育、公民道德教育等内容，其中国旗下讲话及德育主题讲座作为德育课程定期进行开设，国旗下讲话安排在每周一上午升旗仪式进行，德育主题讲座安排在每周五下午校会课进行，详细安排见附件1、2

（3）、家庭教育指导作为我校近几年来构成的特色教育项目已越发深入，2017年区家庭教育个案咨询中心在我校建立，家庭教育指导活动采用中心组研讨、专家讲座、亲子活动、家校社论坛等多种形式，由我校家庭教育指导中心组进行统一规划组织，在每学期不定期开展专题活动

（4）、此外，我校作为专门学校，每位教师承接对一名学生的心理教育调适工作，每周每月对调适对象开展系列谈心交流、教育引导活动，一学期分两阶段撰写调适手册，年级组由班主任汇总每月进行集中交流，详细安排见附件3

（5）、由于我校是住宿制军事化管理，一日作息时间严格按照作息时间表，所有课程均按照作息时间表进行，详细安排见附件4

四、课程实施

1．组织机构

学校成立课程管理工作小组，校长为组长，部门负责人、教研组长为成员，针对学校实际课程工作小组第一责任人牵头教导处结合德育要求具体设计学校课程计划和实施方案，开学前听取学科教师，部分家长、学生干部对本学期课程计划设置的意见，修改完善后学校备案并上报区教育局普教科。学校课程工作小组负责制定课程计划并解释监管课程实施中的各项具体工作。

2．制度落实

（1）开学前学校组织教师认真学习学校课程计划，进一步统一思想，各教研组组织研究制定学期教学计划和活动内容，为确保严格执行课程计划顺利实施打下良好基础。

（2）教导处严格执行学校制定的教学常规管理制度，组织各教研组长定期对教案、学生作业等进行检查，学校领导参加教研组活动，和教师一起研讨差异教学，听取小组将定期听课评课，了解学校教学运行情况，确保教学按学校课程计划运行和实施。

（3）加强教研组建设，规范教研组管理。按照课程计划制定以小班化、个性化、差异性教学为主题的教研组活动，使教研组活动有内容、有内涵、有反思、有实践，有再反思和再实践，探索专门学校课程建设及教育教学的有效性。

3．课程评价

（1）学校组织构建课程工作小组，课程工作小组由校长、行政领导及教研组组长组成，对教师队伍建设、教学内容、制度建设、教学方法和手段以及教学效果开展综合评估，通过教学常规检查、听课评课、参加教研组活动等对教师教学计划、课堂教学实际情况、听评课记录手册以及学生对学习内容的掌握情况给予评价，对于表现突出的教师和教研组给予表彰。在课程实施过程中，发现问题及时给予指导和调整。分析问题发生的原因，及时调整教学策略和方法。

（2）通过每月基础知识竞赛、各项考试测验，特别是中考、期中期末质量监控考试，考试内容均和区内普通学校保持一致。通过对考试成绩的数据分析，与区平均分作对比参照，以学生在原校成绩对比度为考量标准，对学生的学习效果给予评价。学生的学习评价包括学习态度、学习方法、学习成绩和成绩提高程度，通过学习评价对学生的发展提升产生正面激励作用。

（3）完善拓展型课程和探究型课程的实施方案，教导处加强对兴趣类拓展课的组织管理，负责具体活动安排和各类竞赛的组织策划、评优表彰工作。

（4）学期结束一周前课程工作小组组织教师上交教学材料进行学期评比审定，材料包括教学计划、总结、听评课记录本、学生作业本、教案本及期中期末考试质量分析报告，根据材料的实际情况对教师一学期的实际教学进行审核。发放岗位双向选择意向书，供教师进行下一学期的岗位选择，教师根据工作小组的最终审核，以服从学校所有安排为前提填写岗位意向，确保下学期教学工作更为完善顺利开展。

4．保障措施

（1）为确保学校课程计划有效稳妥实施，学校严格按照规定课时组织各类课程教学，不随意更改学校课程计划，不增加课时。

（2）学校在开展各类教学活动中力所能及地提供教学设备和学生活动所需的各类材料，对各类教学活动提供一定活动经费，对教学中表现突出、卓有成效的教师与学生给予一定奖励。

（3）除课程工作小组外，学校在组织上还成立由校长挂帅，教导处、教研组负责人参加，教师代表参与的教学常规管理领导小组。制定精要易行的管理制度，对教师、学生、教学管理等内容均做到有章可循，做到每项制度的公布都广泛争取意见，得到教师的认可，得到学生及家长的肯定。从学校利益出发，让多数人受益，让违纪者信服。在执行教学常规过程中，严格制定各种纪律制度，学校部门领导首先身先士卒、身体力行，处处起到模范带头作用。

（4）根据学校实际和现有教师教学能力，开展多种形式的校本培训，发挥学校骨干教师的示范和引领作用，开发学校拓展课校本教材，通过专家报告、校际交流等形式增强教师课程意识，提高教师的课程开发意识与能力。通过小班化、个性化、差异性教学研究与研讨交流，提高教师对课程的理解和深入挖掘的能力，不断完善学校课程的设计与实施。

 

启德学校

2017年9月1日

附件：

1、国旗下讲话安排：

时间	主讲人	主题	备注参考
9.1	梁根余	开学典礼
9.4	潘康康	行规教育
9.11	许涛	民防教育、军训动员	9/16全国民防教育日
9.18	王德文	爱国主义教育	9/18九一八、9/21国际和平日
9.25	初二（1）学生（张伶）	中华传统文化、爱国主义教育	9/28孔子诞辰日、10/4中秋节、 10/1国庆节
10.9	黄建明	中华传统文化、爱国主义、 理想信念教育	10/10辛亥革命纪念日、 10/13 中国少年先锋队诞辰日
10.16	胡君	礼仪教育	人格修养、为人处世
10.23	钱志强	感恩教育	10/28重阳节
10.30	初三年级 （黄建明）	责任主题教育
11.6	王勇	生命主题教育	11/9中国消防宣传日
11.13	费争	礼仪教育	文化素养、中华传统礼仪
11.20	初一年级（许志俊）	感恩教育	11/23感恩节
11.27	吴家兵	防艾拒毒主题教育	12/1世界艾滋病日
12.4	初二（2）学生（费争）	法制宣传主题教育	12/4中国法制宣传日
12.11	熊延次	爱国主义教育	12/12西安事变、 12/13国家公祭日（南京大屠杀）
12.18	陈桂仙	爱国主义、中华传统文化教育	12/20澳门回归、12/22冬至
12.25	余茂柱	责任主题教育
1.2	徐颖婕	中华传统文化教育（24节气）	1/5小寒
1.8	许志俊	理想信念教育
1.15	程洁	考前心理辅导
1.22	杨婷婷	中华传统文化主题教育	1/24腊八节

2、德育主题讲座课程安排：

周次	主题	授课教师
九月
9.1	行规教育	许涛
9.8	交通安全教育	熊延次
9.15	民防教育	军训教官
9.22	感恩教育	吴家兵
9.29	行规教育	杨婷婷
10.13	三爱教育	费争
10.20	劳动教育	胡君
10.27	责任教育	黄建明
11.3	公民道德	钱志强
11.10	心理讲座	陈桂仙
11.17	健康教育（糖尿病）	徐颖婕
11.24	艺术教育	王德文
12.8	中华传统文化教育	施剑勇
12.15	体育与健康教育	张伶
12.22	防艾拒毒教育	王勇
12.29	公民道德	余茂柱
1.5	心理讲座	程洁
1.12	安全教育	许志俊
1.19	法制教育	潘康康

3、心理调适工作安排：

姓名	年级	原校		调适教师
陈晨	七年级	古美学校		许志俊
张天富	七年级	华漕中学		钱晓欣
吴健豪	八（1）	君莲学校		黄奇
高佳豪	八（1）	奉贤肖塘中学		熊延次
周晨晟	八（1）	奉贤古华中学	外区	吴烨炜
王杰	八（1）	颛桥中学		龚蕾
王嘉豪	八（1）	康城中学		张伶
邓嘉斯	八（1）	褚翟学校		钱志强
方立	八（2）	基地附中		沙勇
高圣喆	八（2）	颛桥中学		陈桂仙
张灿	八（2）	颛桥中学		余茂柱
唐英杰	八（2）	七宝三中		费争
陈星宇	八（2）	龙柏中学		许涛
时晨辉	八（2）	实验西校		王德文
褚国睿	八（2）	奉教院附中		林宗柱
卫泽灏	九年级	浦江二中		施剑勇
张源冈	九年级	奉贤星火中学	外区	吴家兵
刘雨龙	九年级	闵行五中		王勇
葛旭东	九年级	颛桥中学		黄建明
姜天云	九年级	奉贤胡桥中学	外区	徐颖婕

4、学生住宿制一日作息时间表：

启德学校作息时间表     2017．9

6:30	起 床
6:30～7:30	漱洗、晨练、早餐、内务
7:30～7:55	晨读自习
7:55～8:10	（周一升旗）讲评
8:15～8:55	第一节课
9:05～9:45	第二节课
9:45～10:00	广播操
10:05～10:45	第三节课
10:55～11:00	眼保健操
11:00～11:40	第四节课
11:40～12:00	午 餐
12:00～12:40	拓展课、午休
1:00～1:40	第一节课
1:50～2:30	第二节课
2:40～2:45	眼保健操
2:45～3:25	第三节课
3:35～4:15	第四节课（学业拓展）
4:15～5:15	体育活动
5:15～5:35	晚 餐
5:35～6:05	洗澡（5:35-5:55）清洗衣物（5:55-6:05）
6:10～7:00	讲评、写日记（6：10-6:30）,观看新闻（6:30-7:00）
7:10～8:00	夜自修(一)
8:10～9:00	夜自修(二)
9:00～9:10	准备休息
9:10	休 息