燎原双语学校2017学年课程计划

(初中部)

莘莘学子， 星火燎原。为了实施“聚焦全人教育 引领终身发展”的办学理念;为了落实“全球视野、国学继承、科学精神、人文素养”的育人目标;为了继承燎原集团长期办学的文化积淀:国际教育和传统教育的融合、多元智能和个性发展的结合、国家课程和校本课程的整合;为了将学生培养成既有深厚底蕴的中国情结，又能昂首挺胸走向世界的优秀学子;为了适应社会的发展，满足社会对教育的不同需求，培养个性化的创新人才，打造我校“以每一个学生发展为本”的教育品牌;把燎原办成一个得到了学生、家长和社会的认可,区域领先的双语学校。特制定了如下《2017学年课程计划》。

一、现状分析

1、优势：

我校有二十五年的办学历史，继承了燎原集团的办学经验，有长期办学的文化积淀。董事长年轻有为，去年投巨资改善了初中部教学大楼设施等学校硬件。引入了灵活的办学机制;开拓挖掘了校内外教育资源，聘用了由专家引领的专业的领导班子。课程领导力有明显提高。

目前，闵行区教育局又加强了督学力度，依据闵行区教育局“为了闵行区每一个孩子健康快乐成长”的核心理念，指导了我校的课程安排与落实,大大提升了我校的课程开发力。

我校坚持“育人为本、德育为基、渗透为要”的教育理念，坚持立德树人基本导向，以闵行区创建全国文明城区为工作主线，以社会主义核心价值观教育为重点，以“两纲教育”为抓手，结合学校实际，牢固树立学校的发展意识、实干意识、质量意识和创新意识；以推进学校管理规范化、深化教育改革等为抓手，进一步完善管理科学性；强化德育工作，扎实推进素质教育；狠抓队伍建设，全面提高教学质量；不断提升学校教育教学整体实力，促进学校可持续发展。

   学校拥有了一支热爱教育事业的教师队伍。在全面贯彻教育方针，坚持“以每一个学生发展为本”，为把学生培养成既有深厚底蕴的中国情结，又能昂首挺胸走向世界的优秀学子而努力工作。上学年,初三中考取得佳绩,百分之三十进入市区重点’百分人之八十多进入普高学习。

2、不足：　
　教师队伍流动性较大, 年龄偏低，35岁以下青年不少。入职时间短，授课能力亟待提高。虽然学校为年轻教师配以带教老师，但在师德以及他们的专业水平、授课技能等方面仍然有很多工作要做。要以课题研究引领教学，要加强教师间教学研讨互帮互学气氛。不断提高课堂教学效率。

新招的学生学业水平有大幅度的提高。学生结构上，上海户籍占一半以上、部分学生在校寄宿。新上海人、民工子弟虽学习基础差，学习习惯未养成，学习方法不科学，学习主动性缺乏，但学习尚努力。极少部分学生行为规范欠缺，意志薄弱，行为偏差,抗拒不了电脑、游戏、手机、网络的诱惑。

家长素质有明显的提升,能起到家长对子女应有的教育作用。学生中有个别单亲家庭子女，缺失家庭教育，家长把学校当成托儿所。个别家长对子女前途定位欠妥，往往不切实际地好高骛远，对子女要求盲目过高。

　　二、课程目标

为了实施 “全球视野、国学继承、科学精神、人文素养”教育目标，努力克服或改善上述不足，规范教学是本学年的课程目标。

　　1、学生发展目标

我们认为教育的本义就是培养人。以人为本，立德树人就是首先要培养学生使之“人格完善”。即：培养我们的学生使他们成为具有应有的道德品格，良好的个人修养，严密的思维品质，坚强的意志品质，勇于牺牲自我的合作精神。

　　2、课程目标

“聚焦全人教育 引领终身发展”是我校的办学理念，是指让学生得到“成为人格完善的人”的教育；也就是在适合学生实际的教育条件下，运用合适的科学的教育方法，最大限度地挖掘与发展学生的潜能，使得学生在原有的基础上得到良好发展。本学年度课程目标如下：

（1）确保“规范”“适切”培育基础素养

学校的重点在课程，课程的重点在教学。我们不能选择适合我们教育的学生，我们只能选择适应学生的教育，因此，这里的教学包含专题教育（德育、心理、卫生等等）、课堂教学、社团活动、社会实践活动等。课程目标一定要确保“规范”“适切”培育基础素养。强调教学过程中的全员德育；其次要明确我们的教学目的是教学生爱学习、会学习、会反思。在教学过程（含德育）中，首先教师要将学生置身有关的情境中，然后促使学生自发生成问题，通过探究合作交流生成结论，解决问题，这就是教学“规范”过程。“规范”的另一层意思：必须使学生经历《课标》规定的所有的学科学习，并达标。至于教师究竟设计什么样的问题情景，怎样激发学生的求知欲，探究问题到什么深度，这要依赖学生的情况，但必须“适切”。 “适切”是提高教学有效性的前提，“规范”是培育学生的基础素养的关键。

（2）先“规范”后“特色”开足开齐三型课程、

依据《上海市普通中小学课程方案》和年度课程计划，开足开齐基础型、拓展型、探究型课程，做到体系结构完整，符合学生需要和学校特点。目前，我校首先要建立“规范”的基础型课程的正常实施，在规范的基础后，借助“非常学院”和”国际部“的外力，把国家课程校本化来实施“双语特色”课程。规范的基础课程和分层开设的兴趣类和学科类拓展课，相互补充相互映称；在各学科各年段之间拓展内容对接合理的基础上，本学年度学校以非常学院为主体,开展机器人等探究课，拓宽学生的知识面、开阔学生的眼界，培养学生的创新性格。鼓励学生走出校门，走进社会、博物馆、去实践去探索。

三、课程建设

根据上海市《课程标准》、《2017年课程方案》，以符合市课程方案要求为第一要素，形成我校的课程架构，见（表一）。课程计划，见（表二）。依据本校课程架构以及校本课程目标、特色、学生的核心素养培育，所涉及的知识、能力、素养所探究的重点、难点、突破点，确定如下实施内容，形成了我校的校本课程。见（表三）。

1.课程体系架构:（表一）

 

 

 

 

　　

 

 

 

 

 

 

2、课程设置与课程安排

(1)基础课程（表二）

燎原双语初中2017学年度课程计划

 

                年级     

周课时

课程、科目

六

七

八

九

说明

 

 

 

 

基

 

础

 

型

 

课

 

程

语    文

4+2

4+2

4+2

4+2

 

数    学

4+2

4+2

4+2

4+3

外    语

4+2

4+2

4+2

4+2

思想品德

1

1

2

2

科    学

2

3

 

 

物    理

 

 

2

2+2

化    学

 

 

 

2+2

生命科学

 

 

2

1

地    理

2

2

 

 

历    史

 

2

2

 

社    会

 

 

 

2

音    乐

1

1

 

 

美    术

1

1

 

 

艺    术

 

 

2

2

体育与健身

3

3

3

3

劳动技术

2

1

2

 

信息科技

2

 

 

 

周课时数

26+6

26+6

27+6

27+10

拓

展

型

课

程

学科类、活动类

（含体育活动）

5-1

5-1

4

4+1

语数英理化拓各1节

六年级写字课1节，

专题教育

或班团队活动

1

1

1

1

社区服务

社会实践

每学年2周

 

探究型课程

1(UOI)

1

2

2

非常学院选修课

晨会或午会

每天15-20分钟

 

广播操、眼保健操

每天约40分钟

 

周课时总量

34+4

34+4

34+4

34+9

每课时按40分钟计。
 

本课程计划根据上海市2017年度初中课程计划的要求,结合我校的办学需求与学生实际活动做适当调整。

 

 

(2) 拓展课程（表三）

①“非常学院”课程

 

序号

课程名称

授课年级

授课时间

预收学员

名额

学生选课

（√）

教师

备注

1

铜管乐

六年级

周二

10

 

外聘专家

乐器自带，七年级升班

2

长笛

六年级

周二

16

 

外聘专家

乐器自带

3

剑道

六、七年级

周四

12

 

外聘专家

服装道具费1050元

4

击剑

六年级

周四

14

 

外聘专家

服装道具装备费1800元

5

鼓号队

六、七年级

周四

20

 

外聘专家

 

6

日语（1）

六年级

周二

30

 

外聘专家

教材费100元

7

日语（2）

六年级

周四

30

 

外聘专家

教材费100元

8

木兰拳

六年级女生

周二

30

 

外聘专家

 

9

达芬奇机器人

六年级

周一

30

 

外聘专家

 

10

达芬奇机器人

七、八年级

周四

30

 

外聘专家

 

11

围棋邱峻工作室

六年级

周四

30

 

外聘专家

教材费500元

12

现代文阅读

六年级

周二

25

 

 

 

13

探索宇宙奥秘

六年级

周二

25

 

 

 

14

英语原文欣赏

六年级

周三

25

 

 

 

15

中国传统文化

六年级

周三

25

 

 

 

16

陶艺手工制作

六年级

周四

16

 

 

 

17

趣味数学奥秘

六年级

周一

25

 

 

 

18

声乐

六年级

周三

26

 

 

七年级升班

19

啦啦操

六、七年级

周二

16

 

 

 

20

健美操

六、七年级

周四

25

 

 

 

21

英语戏剧

七年级

周三

25

 

 

 

22

古文趣谈

七年级

周一

25

 

 

 

23

数与形趣谈

七年级

周一

25

 

 

 

24

英语演说

八年级

周三

25

 

 

 

25

趣味数学

八年级

周四

25

 

 

 

26

逻辑思维

八年级

周一

25

 

 

 

27

外国文学

八年级

周一

25

 

 

 

28

数学奥秘

九年级

周四

25

 

 

 

29

英语自然拼读

九年级

周四

25

 

 

 

30

趣味理化

九年级

周二

25

 

 

 

31

经典文学赏析（1）

七年级

周二

25

 

 

 

32

经典文学赏析（2）

八年级

周二

    25

 

 

 

33

经典文学赏析（3）

九年级

周二

    25

 

 

 

 

 

 

 

 

②校园“节日”课程

校园“三大节日”安排表     (每学年安排“三个”节活动)。

节日名称

时间

课时

教材来源

负责组室

内容

教师节

2017.9

一周

 

 

 

推普节

2017.10

二周

师生自编

语文教研组

以“小型活动”为主题的诗歌朗颂诵比赛

迎新节

2017.12

一周

师生自编

政教组

以课本剧形式培养学生英语的表现能力和艺术素养

 

 ③专题教育课程

专题教育类拓展型课程安排表

年级

科目名称

教材来源

选修方式

课时

说明

六年级

公共安全教育

教师自编

限选

0.5

　

廉洁教育

教师自编

限选

0.5

根据市教委指定的内容

新生军训

教师自编

限选

3天

除在“专题教育、班团

七年级

青春期教育

教师自编

限选

0.5

队活动”时间内设置分

生命教育

教师自编

限选

0.5

年级的各类教育外，另

 

心理健康教育

教师自编

限选

0.5

外在午会等时间安排跨

 

廉洁教育

教师自编

限选

0.5

年级的健康教育，预防

八年级

法制教育

教师自编

限选

0.5

爱滋病教育，毒品预防

民防知识教育

教师自编

限选

0.5

教育，环境教育，时事

 

民族团结教育

教师自编

限选

0.5

政治教育等。

 

廉洁教育

教师自编

限选

0.5

 

九年级

廉洁教育

教师自编

限选

0.5

 

人口教育

教师自编

限选

0.5

 

升学指导

教师自编

限选

0.5

　

 

(3) 探究型课程

2017学年度探究活动课课表

 

星期

科目名称

地点

辅导老师

 

一

七年级达芬奇机器人

实验室

复旦老师

 

八年级达芬奇机器人

5楼室

 

 

二

六年级探索宇宙奥秘

5楼301室

本校老师

 

六年级趣味数学奥秘

1号楼302室

 

 

 

 

 

四、课程实施与管理

1.实施原则

针对学生实际,实施分层教学策略。把国家的规定课程和校园文化活动进行整合，形成三大模块架构的课程体系。

①夯实“基础课程”:

关注课程内容与未来社会发展和学生经验的联系，使学生学到的不仅是单纯的学科知识，而且是科学的思维理念和厚实的人文内涵。重视教学基本环节,强调规范课堂教学有效性。强化目标意识、课堂意识和效率意识。努力做到三减一增,减轻作业负担、记忆负担、心理负担,增加思维训练。提倡课堂反思,向课堂要质量。要求老师们提高课上40分钟效率，精讲多练，注重教学的人文性和学科拓展性。采取“大班导学，小班精讲，个别强化”相结合的分层教学方法。对个别学习困难学生采用低起点，小步走，不停步，树信心。作业面批,及时纠错。不断开发学生的非智力性因素。对大多数学生采用多引导、勤练习、速反馈,促提高。对优秀学生采用自主学、善讨论、勤反思、乐创新。学校要求老师减负增效,做到非住宿的学生在校内完成50%至75%的作业。

②  努力做好:以“校本实践课“和“三大节日”为载体的“拓展”校本课程。“艺术节”开展以“中西文化音乐”为中心的各类活动。提高全校师生的艺术品味。“体育节”以,开展小型多样的“活动”为体系的体锻活动。努力提高学生身体素质,让学生在运动中强健体魄。

③ 积极实践“非常学院”为主的“探究”活动。每天下午3:30后，当学生完成了基础课程学习任务后, 按规定集体参加“体育科艺”活动。又可按自己不同的兴趣爱好自主参加 “全球视野”、“国学继承”、“科学精神”、“人文素养”、活动。由于学生自主分类参加的活动,提高求知,探究的热情。开阔了视野，陶冶了情操,强健了体魄、铸就了健全的人格。

2.课程管理

①. 加强师德修养建设,增强校本课程的实效性

加强各学科的备课组建设。学习先进人物，树立身边榜样，提升教师的职业道德水平，增强使命感和责任感。加强校本课程的实施力度和实效性。实施“学科带头人”、“骨干教师”年内任期的评选制。同时落实在任老师的责职和待遇。实施“带教制”。本学期有被指导教师15位,学科指导教师13位。为青年教师迅速成长创造了条件，大大促进了他们业务水平的提高。建立校本教学训练体系，增强校本研修的实效性。培养教师的教学研究意识和能力，在课堂改革实践中转变教育观念，改善教育行为，在教育反思中提高教育能力，丰富教育经验，提高专业水平。建立实效的培训制度，在教学实践中研究，在教学研讨中成长。

②.  强化教学质量监控

健全教学常规，加强教研组、备课组建设。强化对备课、课堂教学、作业、批改、测验、考试、评估等教学环节的监管。要求每位教师在一学期中至少上一节交流课、至少听同类学科老师的交流课八节。三十岁以下青年教师必需交详细教案。初三区统考各任课的老师要交出“学生统考质量分析反馈表”。

③.以“课题”为引领。积极开展教学科学研究

建立 “双语教学”特色课程和“分层递进教学”的校际课题组。积极开展 “双语教学”特色课程和“分层递进教学”的科学研究。以校际课题为引领,在国际部支持下,先从口语、地理、科学学科入手开展双语教学,再逐步扩大至数学、音乐、美术、体育等其他各类学科。双语开设名著阅读（童话、故事、小说）、口语交际、写作等课程。同时举办包括课本剧、原版影视、外语广播、英语故事会、朗诵演讲会、外语歌曲演唱、文艺演出、英语文化节等活动。为了加强中西文化交流，开设诗词诵读，国学经典，欧美人文，文明礼仪等课目。安排参观博物馆、展览会，与外国朋友交流等社会实践活动。釆用立项建课题形式,选、编“双语教学”课程所需要的教材。建立“双语教学”和“分层递进教学”课程的评价量体系。在非常学院的支持下,建立选修课科研小组。研究如何通过《机器人》等课程来指导学生探究科学的方法，提高学生的科学素养。培养学生的兴趣、挖掘学生的潜能、发展学生的个性、提高创新意识的兴趣活动课,

④.开发和积累课程资源

充分利用闵行社区的地域和人文资源、开发和积累革命传统教育课程资源。使之为我校各科课程教学服务。

充分利用区教研室和兄弟学校资源。利用现代教育技术和网络信息建立案例集和试题库。开发、积累与新教材配套的教学设计、课件、练习、作业等课程资源。整合积累成符合我校特色的课程资源。

3.课程评价.

①课程评价立足达到发展性功能和激励性功能, 实现评价多元化。重视对学生学习潜能的评价,立足于促进学生的学习和充分发展,为“适合学生的教育”创造有利的支撑环境。

②评价方法：

（a）通过每一个学生的成长记录卡,各年级、各班级的成绩统计表和质量分析表,进行定量和定性相结合的评价，不仅关注学生的分数，更要看学生学习的动机、行为习惯、意志品质等。

（b）设想为每一个学生建立学习档案。由终结性评价发展为形成性评价，实行多次评价和随时性评价。努力让每位学生和家长知道自己和子女的学习状况。有利于各层次学生的提高。

（c）建立各年级的暂时学习困难学生学习档案,每学期二次,通过年级组和班主任对他们由绝对性评价发展为差异性评价。通过差异、层次和动态的评价, 激发学生学习的动力、挖掘学习潜能、改进学习策略。促进所有学生都在“最近发展区”上获得充分的发展。

(d) 为教师建立业务档案。以教研组为基地开展教研活动。以研讨课形式通过评课, 引导教师学会反思、学会自我总结的过程;让教师全面了解自己，明确自身的成长阶段和尚需努力的方向。

(e)学校自身评价:构建 “以促进教师成长”的人性化管理评价制度。教导处每学期进行教学常规检查,从教案、上课、作业、听课、家常课、教师进修和补缺补差等多方面进行评价。通过评价前、评价中、评价后的全过程跟踪管理为老师们服务，以此促进教师自觉改进自己教育教学工作中的不足。

 (f)通过学生进行评价。每学期组织部分学生的“问卷调查”抽样。从各个方面听取了学生对学校各项工作以及对任课老师和班主任老师的评价。同学们都以主人翁的态度,认真地发表了自己的想法和意见。通过问卷评价,学校了解了各项工作落实的情况。通过反馈促进教师自觉改进自己教育教学工作中的不足。

(g)聘用各学科的教研员和专家来校进行专题课程评价。对我校基础课程、综合实践课程和活动板块课程进行评价。通过各类督导对学校进行综合课程评价。

4保障机制

①、集团董事长刘唯真、中学部校长尹丽君、国际部执行校长荆洪光组成课程领导小组。保证对课程实施有行政措施和财力保障。由小学部胡国庆校长和中学部副校长祝戊申负责组建课程管理实施小组。制定、总结、调整实施方案，使课程教学科学、健康地发展。

②、建立教学课程的师资队伍管理制度,建立一支师德高尚、专业水平高超，乐于奉献的课程教学教师队伍。任课教师必须具备扎实的学科知识和进行教学必备的能力。有专家小组对课程教师的教学全过程进行跟踪指导。建立对教学科学有效的测评标准和评价指标；建立教学教师进修机制、教研制度、课题研究和激励机制。

③.积极推进数字化校园建设，建成开放、动态、丰富的校园网站和学校教育管理平台；建成一支具有现代教育理论、能充分使用教育信息技术、适应网络化教学和进行教育科研的优质师资队伍。开展数字化学校管理体系建设。积极开展利用信息化手段为学生提供多元化学习渠道。

④.加强安全工作,建立班级、年级和学校各层面家长委员会，积极开展家委会活动。建立班级家长微信群，畅通家教指导的渠道，提高学生自我保护意识，健全学校内部安全防范机制，维护学校治安秩序。维护学校寄宿安全稳定, 有效防范网络安全。建立发生突发事件快速反应及处理预案。