课程介绍
●“悦读”——“悦”是“阅”的谐音，彰显“愉悦”地阅读书籍。“悦读”意味让学生“有兴趣地读，得策略地读，能思考地读，会表达地读”，达成“致趣、致知、致思、致用”的四元合一，最终让读书自然而然地致“悦”，成为学生生命中无法割舍的一种热爱。
●“四季”——强调一年四季“时时”阅读，让学生过有阅读陪伴的生活；意味“诗歌”、“童话”、“小说”、“科学”四种体例的整本书的阅读，让学生汲取多种文本阅读的营养；关注“四季与节气、自然、生命、传统”的融合与渗透，让阅读传承文化，亲近自然，充满生命律动。
课程目标
- 总目标：引领学生以有思考力、阅读力、写作力的成熟阅读者的姿态走向未来的生活。 分目标： ●兴趣优先：通过选取有趣、有意义的“诗歌”、“童话”、“小说”、“科学”四种体例的整本书，培养学生的阅读兴趣。 ●厘清价值：从知识积累、能力提升、策略建构、精神成长四个维度厘清每本书的阅读价值，使学生的阅读有目标，有节奏，有步骤，有计划，引领学生高质量完成自主阅读，并使教师课外阅读指导有了“坐标”与“支架”。 ●能力导向：按照学生阅读能力发展，在整本书阅读指导中贯穿预测、推论、联结、统整、找出重点、视觉化、提问、比较、批注、自主监控十大阅读策略，交给学生思考的方法，教给学生“带得走的能力”。 ●读写结合：通过整本书阅读,引导学生关注作家的表达，作品的写作特色，以“读、写、绘”的手段促进学生增强对生活与情感的观察力、感知力，激发文学创作的表达欲与表现力。
适合人群
- 小学三年级段
授课教师
福山实验 教师发展部主任
课程资料
PPT(26)
音频(8)
文档(29)
下载资料(8)
图文(15)
视频(9)
讨论(8)
作业(6)
