从学生生活出发，通过认识各种材质与形状的杯垫，了解杯垫的用途，对杯垫的作用产生感性认识，激发学生兴趣，产生设计需求。接着，引导学生明确一个木制杯垫的设计要求，为设计做准备。从实际需求出发，根据有限材料进行杯垫的设计，培养学生节约材料的意识，并以纸条的形式进行表达，并在讨论、建模、评价中优化自己的设计。

思考题：

1、你是怎样选择和使用工具的？使用时出现了什么问题？

2、看了同学的设计，你有什么启发？