教学目标 

整理归纳并探索动词ing的变化三种类型。

教材分析

本堂微课主要突破的难点在于动词ing的变化规律。从课本中出现的易错句型I like (doing)着手，通过在情境中的句型运用复习学生已有的知识，同时为动词ing变化的教学做铺垫。通过学生自己整理归纳并探索动词ing的变化三种类型，针对两种较复杂易混淆的变化规律进行详细的讲解和教学。通过判断正误的小游戏加深学生对动词ing变化规律的理解和掌握。最后运用适当形式填空练习题巩固和加强学生对知识点的掌握和运用。

学生分析

    四年级学生已经有了一定的英语基础，同时也具备了一定的事理判断能力和想象能力。能用所学的句型创编一些语段。他们处于小学高年级，喜欢新鲜的事物，爱模仿，也爱表达，有较强的表现欲，有竞争意识，希望得到别人的认可。

Pre-task:

1.表达你在不同季节喜欢做什么事情I like doing in (season).

While-task:

1.朗读并观察下列动词变为ing形式，归纳动词变为ing形式的类型

2.去e+ing： 通过跟读，发现结尾字母e不发音的单词需要去e+ing。

3.双写结尾字母+ing： 教师给出条件，学生根据条件归纳整理所学的单词，并通过朗读观察验证条件的正确性。

4.判断正误： 通过判断正误小游戏，揭示典型错误。巩固加强学生对变化规律的理解。

Post-task:  

1.用适当形式填空： 根据所学的动词变化规律进行填空，查缺补漏，巩固所学。