课程介绍：
    长期以来，我们的信息科技课堂教学以教师讲授、灌输为主，课堂中逐渐形成了教师对学生的权威性与学生对教师依赖性的师生关系，学生与生俱来的独立性、创造性，在教学中得不到足够的尊重和发展。针对传统的小学信息科技课上的被动接受模式，充分整合数字化学习平台运用于信息科技教学，依托新媒体技术优势，运用微课、网络学习平台系统构建更便捷的学习渠道，为教学提供了更大的发展空间，营造多元互动地学习环境，充分发挥学生在学习中的主体作用，教师只是组织者和引导者，而让学生在学习过程中发挥主动性、积极性和创造性，促进教师教学方式，学生学习方式的转变。
    本课是学习应用思维导图软件规划设计呈现作品提纲，体会规划需要语言简洁，掌握有序思考的一般方法,感受设计过程中应“合理规划作品并突出主题”的理念，初步养成先规划后制作的习惯。
    为了让学生更好地达成初步了解和体会使用思维导图这一教学重点，课前在Aischool学习平台上建设了“认识思维导图”微视频资源，学生上网自主观看，在观看中初步了解思维导图的使用过程；初步形成问题，为课堂教学形成提供资源。之后请学生使用思维导图规划设计演示文稿的作品提纲，学生通过自主探究的学习方式，掌握思维导图的使用，为制作演示文稿的作品提纲打好基础。

课后实践题：
1.熟练掌握制作思维导图的基本操作。
2.你在制作思维导图时都有哪些技巧？请与同学交流分享你的技巧。