本微课，我从“认识提示语”，“体会提示语”，到“学用提示语”，设计让学生循序渐进地掌握这一新知识。而知道提示语不同位置，运用的符号不同，是本微课的重点教学内容。

在微课中，我出示了很多的例句让学生进行比较，不仅让学生了解了提示语是什么，也让他们认识到了提示语的作用，让学生一边实践，一边了解提示语的用法，达到了很多不错的效果。同时，设计了一些小练习，并通过当堂指导，巩固学生对提示语的运用能力。让学生充分学会这一知识点。最后，我更是设计了一个课后练习，让学生自由添加提示语，组成一个小故事，我相信开展充分而有效的实践活动，定能促使学生思维水平的提升和良好语感的形成。