一、解读文本，把握文本特点

《悉尼歌剧院》主要介绍了歌剧院外观漂亮和内部设备讲究这两个特点，作者运用了过渡句，使两个自然段的联系更紧密，从而让读者知道它之所以能成为悉尼这座城市的标志的原因。

二、解读课标，把握教学重点

整个三年段学生需要具备的核心能力，一个是在具体语境中理解词语的意思，初步形成联系上下文读懂内容的方法。另一个是读懂一段话后正确提炼其要点。本单元的重点训练目标“学习理解词语的各种方法”。

因此根据课程标准,三年级的年段要求、本单元的训练重点，并结合这篇文章的文本特点，我们确定了以下教学内容：

1、围绕单元训练重点，理解词语意思。

承接上一单元预习的要求，本单元不仅要在预习时读准字音，还要进一步培养学生理解词语的能力。第二教时中有些词语学生是比较难理解的，例如：“讲究”、“监控”、“落成”等等，因此今天教学的一个落脚点就尝试用多种方法帮助学生理解词语的意思，从而为读懂文本、把握主旨扫清障碍。

2、读懂文章内容，运用过渡句概括第四自然段的段意。

基于年段特点，第4自然段的教学还要教学生概括段意。第4自然段中有一句过渡句，我们确定了这样的教学策略：先让学生知道什么是过渡句，然后读懂第4自然段，课文第4自然段的教学围绕“结构科学”、“设备讲究”，辅以引读的方式，让学生关注具体的数字并结合图片感受设计的精美，设施人性化，环境非常的舒适。这也是歌剧院成为悉尼城市标志的另一个原因。在读懂文章的基础上我们采用摘录句子的方法教学生进行概括，怎样概括我们又分了三步走，第一步找句子，找到过渡句，第二步摘录过渡句中与与第四自然段相关的部分，第三步缺少部分还需要进行补充。这样层层推进，达成目标。

3、学以致用，丰富表达

    学生学习了介绍建筑物的写法，自己模仿着从一个或几个方面入手，配上几句话介绍自己喜欢的建筑，知识获得了迁移，表达更加丰富，为习作打下基础。

思考题:

1.想一想，怎样用摘录句子的方法概括23课第三自然段的意思。

2.想一想，学着课文的表达方式配上几句话介绍自己喜欢的建筑物。