《纲要》中指出“结合利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系”，提高幼儿环境保护的意识成为当前教育的终点。此活动中幼儿以生活中的虾壳为经验媒介，通过实验过程中的观察、记录、对比，感知湿垃圾的讲解过程，体会到垃圾分类的重要性，由此产生积极的环节保护意识和态度。