我要为大家分享信息技术支撑下的三个曲式篇章：“华丽的圆舞曲”、“曲折的谐谑曲、“热情的交响曲”，信息技术就是这音乐乐章故事的“魔法师”。
信息技术真有那么神奇吗？在小学音乐课堂教学、艺术社团比赛上、国际舞台上闪烁光芒，作为艺术指导教师，是如何践行大规模个性化教学的？
一、在小学音乐教学中如何运用信息技术进行个性化指导，带来丰富多彩性。
1、制作出读谱动态流动图，提升了学生直观的视觉效果。
2、为了吸引低年级学生的注意力，我运用了FLASH Photoshop软件，制作了音乐动画小视频，增添了学习情趣。
3、在中高年级中我让学生们运用IPAD的《库乐队》、《随身乐队》对歌曲进行节奏、配器创编。他们很感兴趣，自主探究编创，我进行在线个性化指导。同时进行线上线下教学融合。例如我在三年级音乐课《钟声》课例中，运用了《库乐队》软件，启发学生们为教材歌曲编创伴奏。在学生分组编创中，他们合作交流、互动评价，展示成果。选出优秀成果作为本节课的伴奏音乐，引导他们运用音乐情景剧进行演绎，效果不错。就这样音乐知识点、育人道理、理解感悟能力有了较大提升。信息技术带来的便捷性、时效性和音乐内容的丰富多彩性。
二、作为刚接手合唱团指导教师，面对基础薄弱的团队，运用信息如何在短时间内组织训练学生参加2021年区级合唱节比赛迅速成效？又面临老团员毕业一大批，招收新苗子30多人，只有2周时间就要参加区级童心向党合唱比赛，如何迎接挑战？
三、指导学生参加2021年国际舞台展示如何运用信息技术发射学生光芒？同时在教师个人素养提升上：我用作曲大师软件进行作词作曲，组织学生进行个性化指导并进行拍摄视频。我运用多种软件：如B612咔叽、花瓣剪辑、简拼、ps修图、剪映等软件综合使用，呈现出这两部作品：《你我共筑中国梦》、《美丽幸福中国梦》。同时我把多种乐器范奏的视频进行同步出现进行“云合奏”分享在群里，在线指导学生尤克里里与口风琴合奏等。