本课程基于人工智能课堂观察数据，对我校两位职初教师的语文课堂教学进行了分析。在智慧课堂分析系统(EduMaster)环境下，运用人工智能对教师的课堂教学进行科学的、有针对性地观察与分析，基于Flanders分析系统与S-T分析法得出的数据能够帮助我们更加精准地为教师课堂“把脉”，找准问题所在，从而有效改进教学。

   课程中，我们将Flanders分析系统与S-T分析法得出的数据，进行了综合比对，发现了两种分析法的内在联系，结合具体的教学片断，较为全面地诊断出两位职初教师的教学优势与不足，既分析出两位教师的教学个性问题，又发现了职初教师教学中的共性问题。针对以上问题，从语文教学的专业角度，提出了教学策略，为其他的职初教师改进教学提供了参考和借鉴的依据。