作为一名一线教师，关于个性化，我是这样思考的：我们每个孩子都是独立的个体，都有他独特的性格，他们并不是教师在加工线上加工出来的整齐划一的产品。他们有着独特的思想和丰富的个性，所以他们对学习的兴趣与需求都是不同的。

我执教的学科是小学美术，它没有固定的公式和整齐划一的答案，学生可以更好地张扬自身个性，表达内心真实的想法，创造出无限的可能性。

在课堂中如何能够根据学生的个性特点，激发学生学习兴趣，改变课堂教学模式，从单一的知识技能层面提升到多元化地情感交流层面，，从而实现学生“个性化学习”成为了我思考研究的方向。

新时代背景下，信息技术的飞速发展，信息技术已成为课堂教学不可或缺的部分，在课堂中， PPT课件进行课堂教学来丰富学习内容，投影仪器进行教学示范来解决教学重难点，电子书包收集学生资源来进行及时反馈等等，信息化教学无处不在。

一、打破“空间格局”，加强“个性化体验”

打破空间局限，将美术课堂与信息技术相融合，促进学生个性化学习，使得学生作品丰富多彩，从而提升学生学习美术的兴趣。

二、突破“教学示范”，实现“个性化创作”

根据学生课后提的个性化的想法进行了记录，然后运用相同的知识技能拍摄制作了几个不同造型蛋糕制作的微课视频，用以满足不同需求的学生们根据自己的兴趣进行个性化学习创作。

三、激发“内在情感”，凸显“个性化评价”

我们的教学不仅仅是课本内容的学习，更多的是引导学生去体验生活，亲近自然，融入社会，关爱生命。在云课堂的世界里，信息技术与学科完美融合，激发学生学习热情，促进学生张扬个性，引导学生用心体验生活，迸发出内心最真实的情感，这就是智慧教育。