周期问题是数列中数字循环周期出现的数学问题，它广泛渗透于日常生活之中，是小学数学教材中有余数除法这个知识点的拓展延伸。学生在低年级已经学过“找规律”一课，“找规律”是“周期问题”的雏形，学生对周期问题已有初步的感性认识，具有一定的基础。解答周期问题时，首先要仔细审题，找出排列规律，弄清一个周期内有几个固定的数，然后利用除法算式求出余数，再根据余数找到正确结果。

本课的教学目标是：

1、通过对简单的周期性问题的探究，理解周期性问题的结构特点。知道使用除法解决这类问题的简洁、便利。

2、结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号  所代表的是什么物体或图形，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。

3、经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略，能根据实际情况，选择合适的解决问题的策略。  

4、体会规律的美感，并逐步培养学生发现规律，遵循规律，利用规律的精神。

    在实施知识目标过程中，重点是让学生在自主探索、合作学习中发现规律，从而明确周期问题的特点，掌握解答方法。