“三J”是我校师生共同制定、需自觉遵守的基本行为准则。取自“敬、静、净”拼音首字母的简称，是学生经过五年梅小生活熏陶，伴随终身的三个行为特征。具体内容包括：“敬、静、净”三大系列基础行为规范。前阶段，在我班午餐管理中发现，班中大部分学生吃饭时间拖延，浪费粮食严重。不吃好中饭的后果就是，每天放学时，跟家长叫饿。

对于午餐的问题，我跟学生和家长有了以下文明用餐约定：每天的米饭一定要吃光；每天只能剩余一个菜的一半。一段时间后，学生的饭量见长，米饭基本吃光，一部分学生能把菜吃完，一部分学生吃菜一半的剩。期间，不断地有学生要“反抗”一下，也有学生会偷偷地犯个小错误，甚至于有个别家长会以孩子身体不好为由打个招呼少吃一点……在教师的“监视”之下，学生“被动”地执行着用餐约定。

如何通过对午餐营养的探究，丰富“净”的内涵与外延，怎样针对学生需求让午餐之“净”活动内容课程化，帮助学生了解食物的合理搭配、养成不浪费粮食的习惯和尊重他人劳动成果的意识，从而化“被动”执行为自觉行为呢？

这学期，在学校“三J”活动平台上，我将探索班级午餐管理的方法与策略，力求将午餐营养探究活动进行系列化设计，实现活动内容课程化，形成学校的一个特色课程。