<Froggy’s new job>是牛津英语5A Module1 Unit3的第四课时教学内容。通过本单元学习，学生能够从喜欢、想法等方面简单介绍自己希望的职业。通过学习，帮助学生拓宽视野，了解不同的职业，树立正确的职业观，树立正确、远大的理想。

本课时重点：如何通过文本阅读，正确朗读核心单词和短语，进行描述及书写有关职业的短文。

本课时难点：对于be afraid of doing / be good at doing 来进行口语表达，并能运用所学过的核心句型较完整地描述自己希望做的职业。

五年级学生已经有了一定的英语基础，同时也具备了一定的事理判断能力和想象能力。能用所学的句型创编一些语段。他们处于小学高年级，喜欢新鲜的事物，爱模仿，也爱表达，有较强的表现欲，有竞争意识，希望得到别人的认可。本课时的教学任务在三、四年级学习的基础上，激发学生的职业理想，培养他们不要好高骛远、踏实进取的学习态度，树立正确的职业价值取向。

故事教学一般都能很快地引起学生的学习兴趣，提问也是故事教学中最常见的教学手段。通过提问，鼓励学生积极参与课堂活动，开展课堂讨论，引导他们积极思考，调动学习积极性和主动性；另外，教师通过提问，有利于了解学生对语言材料的掌握程度。了解学生对所教内容是否理解，是否达到可以学以致用，是否可以通过语用框架把自己的想法表达出来，从而指导教师的课堂教学行为，适当调整提问方式，提高教学效果。最后，在一次一次的提问中，帮助学生对故事情节加以回顾，帮助他们梳理故事梗概。最后推己及人，对自己的能力有一个正确的判断，树立正确的择业观和远大的志向。

交流和思考：

1. 牛津英语故事教学，如何更实际地教授知识重点？
2. 在本课时教学过程中，你发现学生的语用输出还存在哪些困难，如何帮助他们？