本微课通过日常生活中一年级学生经常会遇到也很愿意尝试解决的“一样多”问题，用不同的方法让学生理解与掌握问题解决的技巧，培养学生不同角度思考问题、解决问题的能力。

1、考虑到一年级第一学期学生的理解与计算能力，从熟悉的简单情境入手，让学生提供表象支撑。

2、提供直白的小圆片，让学生通过画图法有效理解“一样多”的表象支撑，为问题解决提供了便捷。

3、根据不同学生的理解思路，为学生提供两种不同的方法理解问题解决的途径，拓宽学生视野。

思考题：

1、说一说你用的方法，你想怎么做这道题的？

2、生活中有没有这样的题，你能不能也来尝试着编个“一样多”的问题？