在闵行区区级青年课题《以“铅画纸折纸”促进大班幼儿探究学习的实践研究》的过程中，针对大班幼儿折纸水平参差不齐，教师难以兼顾的问题，课题组希望通过微课和梯队培养，逐步提高幼儿折纸学习的效率。

   课题组围绕 “插入式纸盒”及其衍生出来的22个折纸作品，共进行了七十多次的集体教学实践，从中梳理幼儿操作中的重点和难点，通过“记号笔画线”“纸尺划线”等方法提高幼儿折叠的方位感和精准度。

    微课中提供大量幼儿原创作品范例，不仅激发幼儿对于折纸物品“可看、可玩、可用”的多重需求，产生制作的动机，同时也能引导幼儿在此基础上发挥自身的创意，对插入盒的大小、外形、用途、玩法进行再设计，进一步增加铅画纸折纸的制作内容。